幼兒園微課程：教師專業(yè)自覺提升的新實踐研究

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本文是提升教師專業(yè)自覺新途徑的有力探索。作者聚焦幼兒園微課程建設(shè)，以微課程建設(shè)促教師專業(yè)自覺，實踐取得了良好的效果。作者從微課程建設(shè)中存在的難題入手，圍繞微課程的設(shè)計、實施、反思以及對兒童發(fā)展水平的觀察和判斷等，運用調(diào)查問卷、案例分析、訪談等多元方法，深度剖析教師的專業(yè)認識、師幼互動、問題判斷等方面能力，從而全面準確診斷教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，幫助教師找到困擾專業(yè)發(fā)展的深層次問題或根本問題。（剩余4543字）