探索班級環(huán)境創(chuàng)設質(zhì)量提升新路徑

——以幼兒飲水記錄墻為例

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《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設與利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。在實踐過程中，環(huán)境大多基于教師立場而創(chuàng)設，幼兒的主體性缺失，存在課程內(nèi)容與幼兒經(jīng)驗脫節(jié)、環(huán)境創(chuàng)設與教學內(nèi)容聯(lián)系較少、環(huán)境“見物不見人”等問題，從而導致環(huán)境不能有效促進幼兒學習與成長，不能滿足其發(fā)展需要。（剩余3794字）