高等師范院校公共“教育學(xué)”課程教學(xué)路徑研究

摘  要：教育作為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的基石，教師自身素養(yǎng)和教學(xué)水平是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵。公共“教育學(xué)”課程涉及心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，是師范生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，直接關(guān)系到未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和師資隊(duì)伍的建設(shè)。針對(duì)當(dāng)前師范院校公共“教育學(xué)”課程存在的問(wèn)題，要結(jié)合教育學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際需求，提升學(xué)生“師范”意識(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、健全教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等多方面進(jìn)行，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的教育人才和推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（剩余5874字）