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新工科課程思政背景下土壤污染與防治課程大綱的改革與實踐

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摘  要：新工科教育改革以整合性教育為核心，結(jié)合社會需求，將科學、技術(shù)、工程、數(shù)學教育結(jié)合，進而提升人才綜合素養(yǎng)。在此背景下，思政教學能夠為工科教育顯性改革提供隱性助力，堅持顯性教育與隱性教育的統(tǒng)一。基于此，文章闡述了課程思政理念的內(nèi)涵，采用文獻分析法、理論研究法圍繞課程內(nèi)容與教學實踐的現(xiàn)存問題進行探討，提出相應改革理念與實踐策略，以期通過課程思政體系構(gòu)建提升工科教育實效。（剩余6052字）

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