高職院校生態(tài)美育課程建設(shè)的時(shí)代價(jià)值及其實(shí)踐策略研究

摘  要：高職院校建設(shè)生態(tài)美育課程既是順應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略的需求，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的要求。文章從探究生態(tài)美育理論出發(fā)，重新審視高職院校建設(shè)生態(tài)美育課程的時(shí)代價(jià)值，深入剖析其在課程定位、課程體系、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、評(píng)價(jià)體系等方面存在的問(wèn)題。提出高職院校生態(tài)美育課程建設(shè)在明確其跨學(xué)科的綜合課程定位的基礎(chǔ)上，應(yīng)樹(shù)立培養(yǎng)綠水青山就是金山銀山理念的積極傳播者和模范踐行者的育人目標(biāo)，進(jìn)一步明晰生態(tài)文明、生態(tài)審美、生態(tài)創(chuàng)造并重的課程核心內(nèi)容;打破學(xué)科藩籬，構(gòu)建跨學(xué)科知識(shí)體系和建立創(chuàng)設(shè)交互式專門課程體系;建立以產(chǎn)教融合、科教融匯為導(dǎo)向的師資隊(duì)伍成長(zhǎng)通道;重塑基于教師、學(xué)生個(gè)性化的開(kāi)放式資源平臺(tái);構(gòu)建以結(jié)果、過(guò)程導(dǎo)向?yàn)楦?，以基礎(chǔ)審美、職業(yè)審美、生態(tài)審美為核心的全過(guò)程評(píng)價(jià)體系。（剩余5973字）