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基于單元整體觀視角的高中概率概念教學

——以“條件概率”為例

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摘要：高中概率內(nèi)容幾經(jīng)演變，已形成邏輯性強、體系化的框架內(nèi)容.課程標準指出，要引導學生抓住章節(jié)的內(nèi)容主線，從整體上把握課程，聚焦學生學習過程，實現(xiàn)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展.文章基于單元整體觀視角，剖析了“條件概率”的概念，梳理其在知識體系中的地位，并給出了相應的教學設(shè)計.

關(guān)鍵詞：單元整體觀；概（剩余4356字）

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