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摘要:從2024年北京卷第17題立體幾何問題出發(fā),探究本題的多種解法.在幾何法的解題中,從定義出發(fā)對題目進行本質(zhì)的剖析,通過建立條件和結(jié)論的關聯(lián),幫助學生找到“可操作、可遷移”的確定投影的方式;對題目進行教材類題溯源,并給出適當變式,培養(yǎng)學生邏輯推理、直觀想象核心素養(yǎng);最后,提出在立體幾何模塊中的教(剩余4032字)
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回歸本質(zhì)分析,幾何代數(shù)并行
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