中學(xué)通用技術(shù)教師PCK的提升策略研究

* 本文系福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（基礎(chǔ)教育研究專項(xiàng)）“基于PCK理論的通用技術(shù)教師專業(yè)成長路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JSZJ22106）（福建教育學(xué)院資助）成果之一。

摘 要：本研究旨在探討中學(xué)通用技術(shù)教師PCK的提升策略，以促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中更好地運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能。通過對相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和對中學(xué)通用技術(shù)教師的調(diào)查，提出了以下提升策略：加強(qiáng)教師自身學(xué)科知識(shí)的深入學(xué)習(xí)；探究中學(xué)通用技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐；加強(qiáng)教師間的交流與合作；推動(dòng)教育信息化技術(shù)的應(yīng)用；加強(qiáng)中學(xué)通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)研究。（剩余5048字）