用情感互動(dòng)，換家校同頻

——協(xié)同視域下的家校情感互動(dòng)策略研究

* 本文系江蘇省教學(xué)科學(xué)2021年度省級(jí)規(guī)劃課題《ESG理念指引下家校社協(xié)同育人體系建設(shè)的校本研究》的階段性研究成果。課題立項(xiàng)編號(hào)：D/2021/02/597。

摘 要：為提升中小學(xué)家?；?dòng)的質(zhì)量，本文以奧爾特曼和泰勒的人際互動(dòng)四階段理論為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際案例，對(duì)有效的家?；?dòng)策略做了探析。積極的情感互動(dòng)能夠促進(jìn)家校的相互激勵(lì)，從而建立良好的家校關(guān)系。（剩余4903字）