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摘 要：在我國小學(xué)教學(xué)體系中，由于長(zhǎng)期以來教學(xué)觀念、教學(xué)方法及實(shí)踐性的教學(xué)條件沒有得到根本轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致綜合實(shí)踐活動(dòng)課程極為匱乏，一直以來處于理論的研究探索中，在實(shí)踐方面處于初步的嘗試階段，并且其中存在諸多現(xiàn)實(shí)問題。在這種背景下，將小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他課程進(jìn)行融合更是具有一定的挑戰(zhàn)性，且目前在此方面的研究較少。（剩余5891字）
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與音樂課程融合初探
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