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摘要：目前小學語文閱讀教學中仍然存在枯燥、乏味的情況，課堂教學的實效性難以滿足新課改的教育要求。對此，本文將對小學語文閱讀教學有效性提出一些看法與建議，旨在構建高效語文閱讀課堂，幫助學生更好地學習語文知識。
關鍵詞：閱讀教學 小學語文 有效性
一、創(chuàng)設閱讀情境
小學語文教材收錄的文章中，部分內(nèi)容比較深奧，不容易理解。（剩余1595字）
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淺析小學語文閱讀教學有效性策略
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