如何把以圖導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)用于地理課堂

地理知識(shí)和實(shí)際生活的連接點(diǎn)就是地圖，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，以圖導(dǎo)學(xué)可以讓學(xué)生更為全面地認(rèn)識(shí)世界以及各個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境、位置、地形構(gòu)成等，對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有積極的推動(dòng)作用。本文主要是對(duì)初中地理以圖導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行研究和分析，從而制訂有效的教學(xué)方案，這樣可以促使學(xué)生奠定有效的基礎(chǔ)。

一、以圖導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

初中時(shí)期的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要時(shí)期，枯燥無(wú)味的教學(xué)環(huán)境無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，并且會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。（剩余1148字）