區(qū)域活動中教師與幼兒互動存在的不足和策略研究

摘要：疑問是思考的源泉和動力，幼兒天生好奇、好問，對知識有強烈的求知欲。在主題教育的指導(dǎo)下，筆者試圖在區(qū)域活動中創(chuàng)造能激發(fā)幼兒認知的問題情境，培養(yǎng)幼兒探究問題的良好思維習(xí)慣，提高對問題的敏感度和反應(yīng)能力。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動 幼兒 問題生成 策略研究

引言：

疑問是思考的源泉和動力。幼兒具有好奇、渴望知識的天性，兒童的學(xué)習(xí)通常都是在實際操作中展開的，在交互過程中，會與原來的經(jīng)驗產(chǎn)生認知上的碰撞，構(gòu)建出新的概念。（剩余1938字）