以任務(wù)鏈驅(qū)動思維進(jìn)階

——蘇科版物理教材九（上）“電路連接的基本方式”教學(xué)與反思

初中階段是學(xué)生認(rèn)知能力和科學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，而傳統(tǒng)教學(xué)模式偏重知識灌輸，學(xué)生學(xué)習(xí)停留在記憶層面，不利于其思維能力的發(fā)展。任務(wù)鏈驅(qū)動的教學(xué)以遞進(jìn)式、系統(tǒng)化的任務(wù)設(shè)計為抓手，通過“情境一探究一應(yīng)用一創(chuàng)新”的進(jìn)階路徑，引導(dǎo)學(xué)生在解決真實問題的過程中實現(xiàn)思維躍遷。在初中物理教學(xué)中，教師以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)地設(shè)計階梯式任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，可有效促進(jìn)學(xué)生思維水平從低階向高階持續(xù)發(fā)展。（剩余2749字）