“教—學(xué)—評”一致性視域下學(xué)生審辯思維的培養(yǎng)策略探究

摘 要

道德與法治是義務(wù)教育階段落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，以“教—學(xué)—評”一致性為原則實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的優(yōu)化，能有效達(dá)成以評促學(xué)、以評促教、以評育人的目的。審辯思維是學(xué)生重要的一項(xiàng)思維能力，對提升學(xué)生的核心素養(yǎng)有重要作用。教師可從評價標(biāo)準(zhǔn)的制訂、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)以及課后作業(yè)的延伸三個方面培養(yǎng)學(xué)生的審辯思維。（剩余2378字）