以“閱讀”之翼，翱“寫作”天際

——初中語文讀寫教學(xué)策略探究

摘 要

為提升學(xué)生的自主閱讀意識(shí)，激發(fā)其寫作興趣，讓他們既能讀進(jìn)去，又能寫得出，教師可從“讀編者、讀作者、讀生活”三個(gè)方面，深入探尋讀寫教學(xué)策略，拓展學(xué)生的思維廣度，提升其文學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞

讀寫結(jié)合 讀編者 讀作者 讀生活

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)了讀寫在語文學(xué)習(xí)中的重要性。讀寫結(jié)合，就如同搭建一座橋梁，讓學(xué)生能夠借助教材，快速找到寫作的方向和脈絡(luò)。（剩余2010字）