原形閱讀理論在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

摘要：閱讀是語文教育中的重要組成部分，教學(xué)效果關(guān)乎到整體語文教學(xué)質(zhì)量。隨著教育改革的不斷發(fā)展，原形閱讀理論應(yīng)運(yùn)而生，原形閱讀更重視閱讀的文本性，在原形閱讀理論引導(dǎo)下，學(xué)生能夠深入文本，從字里行間感受作者的思想情感，進(jìn)一步提高閱讀能力。本文將以原形閱讀理論為論點(diǎn)，從構(gòu)建字詞知識(shí)體系、注重整體局部分析、重視閱讀鑒賞教學(xué)這三方面出發(fā)對(duì)此理論在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入探究。（剩余1810字）