班級(jí)管理過(guò)程中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與度

隨著“雙減”政策和新課程改革的全面推進(jìn)，教師越來(lái)越重視課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，我認(rèn)為班級(jí)管理中如何提高學(xué)生的參與度是當(dāng)前教學(xué)的首要任務(wù)。學(xué)校必須基于自己學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，尋找自身的辦學(xué)出路和辦學(xué)特色，探索校本研究之路?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，課堂教學(xué)要師生互動(dòng)共同參與。教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)知過(guò)程，又是學(xué)生能力的發(fā)展過(guò)程。（剩余947字）