高中物理教學(xué)中遷移思維培養(yǎng)策略分析

以“導(dǎo)體電阻率的測(cè)量”為例

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遷移思維是學(xué)生將已有的經(jīng)驗(yàn)和能力遷移運(yùn)用于后續(xù)問(wèn)題研究中，由此促使他們完成對(duì)已有知識(shí)體系的重組，完成新認(rèn)知體系的建構(gòu)。物理作為高中階段的重要學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，教師借助基礎(chǔ)知識(shí)遷移、知識(shí)模型遷移、知識(shí)類(lèi)比遷移、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)遷移以及生活知識(shí)遷移等方式，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)用，從而全面提高學(xué)生的綜合實(shí)力，促使學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步養(yǎng)成物理科學(xué)思維。（剩余4487字）