新高考背景下高中化學單元作業(yè)分層設(shè)計策略

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摘要：新高考背景下，高一學生按學習需求分為僅參加化學學業(yè)水平合格性考試的學生、參加化學學業(yè)水平等級性考試的學生以及有化學職業(yè)規(guī)劃的學生?；谌悓W生對化學課程的學習需求不同，為滿足不同學生個性化發(fā)展的需要，本研究對高中化學必修課程單元作業(yè)從作業(yè)目標、作業(yè)難度、作業(yè)情境、作業(yè)時間、作業(yè)評價等維度進行分層設(shè)計。（剩余5879字）