教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師培訓(xùn)平臺(tái)化模式探索

摘要：在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，教師培訓(xùn)需求呈現(xiàn)扁平化、個(gè)性化、即時(shí)性和體驗(yàn)式特點(diǎn)。傳統(tǒng)培訓(xùn)模式面臨挑戰(zhàn)，亟待轉(zhuǎn)型。本文探索教師培訓(xùn)平臺(tái)化模式的路徑和優(yōu)勢(shì)，提出通過(guò)創(chuàng)建虛擬社區(qū)，發(fā)揮教師自組織力量，喚醒教師學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)教師參與度和創(chuàng)造力，提高教師培訓(xùn)效益，以應(yīng)對(duì)這一變革。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化  虛擬社區(qū)  自組織  頭部資源

本文系2023年度安徽省教育科學(xué)研究一般項(xiàng)目“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下提升農(nóng)村教師培訓(xùn)效果的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)為JK23133）階段性研究成果之一。（剩余5258字）