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信息技術支撐下的復習課精準教學實踐探究

——以“平面圖形的認識總復習”一課為例

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摘要：小學數(shù)學中，六年級復習課在小學高年級數(shù)學教學中尤為重要。在進行小學數(shù)學復習課教學的過程中，學生復習時間短，教師教學任務重，教師不僅要主持正常的課程教學，還要帶領學生將學習過的知識進行整體架構和練習，課堂時間被壓榨到極致。面對此種情形，基于電子書包進行課前—課中—課后三段式精準教學，在大大地減輕了教師教學負擔的同時，可以做到讓六年級學生快速地掌握各個數(shù)學知識點。（剩余3992字）

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