大數(shù)據(jù)環(huán)境下“3C”沉浸式實(shí)踐學(xué)習(xí)路徑探索

——以合肥市師范附屬小學(xué)“橋梁”主題實(shí)踐學(xué)習(xí)為例

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摘要：基于大數(shù)據(jù)環(huán)境的“3C”沉浸式實(shí)踐學(xué)習(xí)路徑是指堅(jiān)持“實(shí)踐育人”導(dǎo)向，課內(nèi)與課外結(jié)合、高校與小學(xué)攜手、家校社共融，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)資源豐富、體驗(yàn)真實(shí)、強(qiáng)化能力培養(yǎng)的多層次、多維度、多場(chǎng)景的學(xué)習(xí)環(huán)境，以大數(shù)據(jù)研判為基礎(chǔ)促進(jìn)教與學(xué)方式的改進(jìn)，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)教與學(xué)方式改進(jìn)實(shí)踐學(xué)習(xí)

一、研究背景

馬克思主義認(rèn)為實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉和動(dòng)力，“知行合一”“學(xué)做結(jié)合”也是教育的永恒主題。（剩余4227字）