循“序”漸進，讓有效學習發(fā)生

——小學生數(shù)學量感培養(yǎng)的教學探索

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摘要：要提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，關(guān)鍵在于向“40分鐘課堂”要效率。筆者以小學數(shù)學課堂為載體，深入研讀教材內(nèi)在的知識邏輯，摸清學生的認知水平、學習起點和難點，對“量感培養(yǎng)”的教學進行優(yōu)化，探索合適的課堂展開結(jié)構(gòu)，形成了“研讀教材，合理調(diào)整‘知識序’”“順學而教，充分尊重‘認知序’”“整體架構(gòu)，設(shè)計高效‘展開序’”的思路，利于構(gòu)建高效的課堂，更好地培養(yǎng)學生的量感。（剩余5101字）