核心概念統(tǒng)領(lǐng)下的高效小學數(shù)學單元整體教學

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摘要：本文以“多邊形面積”單元為例，從學生和學科兩個維度出發(fā)，深度分析學生認知起點與教材結(jié)構(gòu)，嘗試在核心概念的統(tǒng)領(lǐng)下，重組教學結(jié)構(gòu)，以單元整體推進的方式，使學習內(nèi)容系統(tǒng)化、學習方式整體化、學生思維發(fā)展結(jié)構(gòu)化。

關(guān)鍵詞：單元教學整體教學核心概念

1932年，美籍奧地利生物學家貝塔朗菲首次提出了系統(tǒng)論思想。（剩余4272字）