大學(xué)生心理成長與傳統(tǒng)文化符號(hào)的互動(dòng)機(jī)制

——從《哪吒2》看動(dòng)畫電影的價(jià)值觀傳遞

摘 要：本文以動(dòng)畫電影《哪吒之魔童鬧海》（以下簡稱《哪吒2》）為研究對(duì)象，探討傳統(tǒng)文化符號(hào)如何通過現(xiàn)代媒介與大學(xué)生心理成長形成互動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的有效傳遞。影片通過重構(gòu)哪吒形象、家庭倫理與英雄敘事等傳統(tǒng)文化符號(hào)，精準(zhǔn)契合大學(xué)生自我認(rèn)同、叛逆心理與群體歸屬需求；符號(hào)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)譯（如“魔丸”隱喻社會(huì)偏見、“割肉還母”映射代際沖突）觸發(fā)了大學(xué)生的情感共鳴與價(jià)值觀內(nèi)化。（剩余2679字）