敘事取向班級(jí)輔導(dǎo)對(duì)航空類高職新生學(xué)習(xí)適應(yīng)與學(xué)業(yè)自我效能感的影響研究

摘 要：大學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，航空類職業(yè)院校對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)要求較高。高職新生在經(jīng)歷高考失利后，容易產(chǎn)生低學(xué)業(yè)自我效能感和學(xué)習(xí)適應(yīng)不良問(wèn)題，若不及時(shí)干預(yù)，將影響其學(xué)習(xí)、生活甚至未來(lái)就業(yè)。本研究設(shè)計(jì)了一套敘事取向班級(jí)輔導(dǎo)方案，旨在提高航空類高職新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和學(xué)業(yè)自我效能感。

研究采用干預(yù)組對(duì)照組前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以安徽省某航空類高職院校四個(gè)大一班級(jí)為對(duì)象，分為干預(yù)組（84人）和對(duì)照組（83人）。（剩余2431字）