說(shuō)中悟，說(shuō)中思，說(shuō)中長(zhǎng)

—— 深度學(xué)習(xí)下“說(shuō)題作業(yè)”的實(shí)踐探索

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“學(xué)習(xí)金字塔"理論指出，一個(gè)人最好的學(xué)習(xí)方式是給他人講解.在教別人的時(shí)候，學(xué)生既能鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能激發(fā)思維的活躍性，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化.因此，嘗試在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)“說(shuō)題”的舞臺(tái)，讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、想說(shuō)，提高學(xué)生課堂的主體性，優(yōu)化教與學(xué)，幫助學(xué)生在“說(shuō)”中悟、在“說(shuō)"中思、在"說(shuō)"中成長(zhǎng)，構(gòu)建（剩余3179字）