概念建構(gòu)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)評(píng)一致性”的實(shí)踐探索

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在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重心已轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)覺醒、思維能力、實(shí)踐能力和正確的價(jià)值觀.面對(duì)傳統(tǒng)結(jié)果導(dǎo)向性評(píng)價(jià)模式的局限性，筆者愈發(fā)意識(shí)到“教學(xué)評(píng)一致性"在推動(dòng)教育評(píng)價(jià)革新、確保教學(xué)有效性的核心地位.借助“教學(xué)評(píng)一致性”這一策略，精準(zhǔn)對(duì)接《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新（剩余3495字）