“雙減”背景下小學(xué)高學(xué)段數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計研究

義務(wù)教育階段，如果數(shù)學(xué)作業(yè)長期主要圍繞基礎(chǔ)知識展開，采取傳統(tǒng)紙筆作業(yè)的形式，會使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生厭倦，這不利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).因而，針對優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略的建議，能有效減少學(xué)生心理與身體的壓力，并預(yù)防厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，充分發(fā)揮作業(yè)在教學(xué)過程中的作用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)的主動性和熱情，提升其（剩余4330字）