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平行線與垂直線的教學在小學數(shù)學課程體系中具有基礎性地位，是培養(yǎng)學生幾何直觀和空間思維能力的關鍵內(nèi)容.在當前教學理論研究中，平行線與垂直線概念的講解策略缺乏對生活素材的系統(tǒng)應用，不利于學生準確理解和運用.如何充分利用生活場景中的幾何元素進行教學設計，從而構建科學的教學模式，是值得深入探討的理論課題.筆（剩余3502字）
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小學數(shù)學中平行線與垂直線教學研究
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