小學(xué)數(shù)學(xué)中平行線與垂直線教學(xué)研究

——以“日常圖形”為例

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平行線與垂直線的教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系中具有基礎(chǔ)性地位，是培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀和空間思維能力的關(guān)鍵內(nèi)容.在當(dāng)前教學(xué)理論研究中，平行線與垂直線概念的講解策略缺乏對(duì)生活素材的系統(tǒng)應(yīng)用，不利于學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用.如何充分利用生活場景中的幾何元素進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)模式，是值得深入探討的理論課題.筆（剩余3502字）