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作為小學高年級學習的重要幾何內容，長方體體積涉及空間想象、公式推導等多個認知層面，教學難度較大.如何在減輕學生負擔的同時保證教學質量，成為亟待解決的問題.本文以蘇教版《義務教育教科書數學六年級上冊》中“長方體體積”的教學為例，從教學內容分析、課前準備、概念形成、計算能力培養(yǎng)、綜合應用等方面，探討課堂（剩余3887字）
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“雙減”政策下的小學數學課堂設計改進
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