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基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學大單元教學實踐研究

——以“小數(shù)乘法和除法”單元教學為例

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隨著新課程改革的深入推進，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)已成為小學數(shù)學教學的重要目標.大單元教學模式作為一種整體性教學方式，能夠有效促進學生數(shù)學素養(yǎng)的形成.然而，目前大單元教學在實踐中仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如教師對大單元教學理念理解不夠深入、教學內(nèi)容整合不夠系統(tǒng)、教學設計缺乏整體性思維、評價方式單一等，這些問題制（剩余3504字）

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