優(yōu)化物理概念教學(xué)　提升科學(xué)思維能力

——以“比熱容”為例

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摘 要：科學(xué)思維是物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，貫穿于物理知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的各個(gè)環(huán)節(jié)，物理概念教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的重要途徑之一。本文以“比熱容”教學(xué)為例，提出診斷前概念、創(chuàng)設(shè)問題情境、厘清迷思概念、經(jīng)歷概念建構(gòu)、遷移應(yīng)用概念、描繪思維導(dǎo)圖等一系列教學(xué)策略，力求提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，促進(jìn)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。（剩余5605字）