“凸透鏡成像規(guī)律”教學難點突破

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摘 要：學生在學習“凸透鏡成像規(guī)律”時常面臨以下困難：難以從整體上把握成像位置、虛實和大小的變化；難以自然、合理地對“二倍焦距處”和“一倍焦距處”這兩個特殊點的成像特點進行探究；不能理解和靈活應用凸透鏡成像原理。針對上述問題，本文總結了筆者在實踐教學中的做法，以期為廣大物理教師提供教學參考。

關鍵詞：化動為靜；連續(xù)思想；思維本質；等效替代

1 引言

《義務教育物理課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）提出了由“物理觀念”“科學思維”“科學探究”“科學態(tài)度與責任”四個維度構成的初中物理核心素養(yǎng)的課程目標。（剩余4414字）