傳統(tǒng)文化融入物理教學(xué)的探索

——以《夢溪筆談》為例

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摘 要：課程標(biāo)準(zhǔn)為物理課堂融入傳統(tǒng)文化提供了重要的理論依據(jù)。本文以《夢溪筆談》為例，選取了書中“海市”“古人鑄鑒”“潮汐”等篇目引入物理教學(xué)中，并對其編制試題，將傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)思想和科學(xué)知識有機地引入中學(xué)物理課堂教學(xué)。這不僅可以幫助學(xué)生更好地理解物理規(guī)律的本質(zhì)，而且可以在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、辯證思維、科學(xué)素養(yǎng)及政策法規(guī)意識等，促進中學(xué)物理課堂教學(xué)和思政教育的深度融合與有機統(tǒng)一，從而進一步提高課堂的教學(xué)效果。（剩余5119字）