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思維型物理教學模式的建構策略及應用

——以“曲線運動”教學為例

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摘 要：思維型教學以“思維活動”為核心，強調(diào)對學生思維的激發(fā)和引導，凸顯人的主體性，符合物理新課程改革目標。本文嘗試建構思維型物理教學模式，并將其應用于“曲線運動”一節(jié)的教學過程，旨在促進學生深度建構物理知識，幫助學生生成學科認知邏輯，同時為思維型教學在物理學科中的應用提供范式。

關鍵詞：思維型教學；模式建構；教學應用；曲線運動

1 引言

物理學是自然科學領域的一門基礎學科。（剩余3862字）

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