促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展的高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐

——以“重力勢(shì)能”教學(xué)設(shè)計(jì)為例

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摘 要：科學(xué)思維是物理學(xué)科核心素養(yǎng)的核心。在一線課堂教學(xué)中培育學(xué)生科學(xué)思維能力，落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)已成為當(dāng)今物理課堂教學(xué)的重點(diǎn)。本文以“重力勢(shì)能”概念教學(xué)設(shè)計(jì)為案例，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)、分解問題、猜想假設(shè)、分析論證、交流評(píng)估、反思拓展等科學(xué)探究和論證環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維能力水平的提升發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上闡述了概念教學(xué)中發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維的具體策略和方法路徑，以期為廣大高中物理教師提供教學(xué)參考。（剩余7053字）