可視化信息技術融合課程思政賦能課堂教學的實踐探索研究

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摘要：本研究聚焦于可視化信息技術融合課程思政賦能課堂教學的實踐探索。實踐表明，數(shù)據(jù)可視化作為數(shù)字化教育的重要組成部分，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)據(jù)和信息轉(zhuǎn)化為直觀、易懂的視覺化形式，為學習者提供便捷、高效的學習體驗。同時，課程思政的融入則有助于培養(yǎng)學生社會責任感、道德情操。本研究通過實證調(diào)查與案例分析，詳細闡述了可視化信息技術融合課程思政在課堂教學中的具體應用與效果，旨在推動課堂教學質(zhì)量提升。（剩余5235字）