數(shù)理化解題研究·綜合版

2023年11期

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《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法... 展開

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局部換元法求解一類多元“根式和”問題 摘要：在各級各類競賽中，經(jīng)常出現(xiàn)目標(biāo)式為關(guān)于多個變量的“根和式”的不等式證明或求最值等一類問題.這類問題結(jié)構(gòu)簡明，形式優(yōu)美，但內(nèi)涵豐富，抽象程度高，綜合性較強(qiáng)，探究這類問題的解法頗有必要.本文通過具體實例介紹運用“局部換元”方法求解數(shù)學(xué)競賽...
同心圓錐曲線的性質(zhì)再探 摘要：文[1]通過類比同心圓的定義，得到同心圓錐曲線的定義.受此啟發(fā)，本文先從同心圓的結(jié)論出發(fā)，類比到同心圓錐曲線，然后利用超級畫板進(jìn)行驗證所得結(jié)論，最后給出結(jié)論的解析證明與幾何證明. 關(guān)鍵詞：同心圓；同心圓錐曲線；性質(zhì)；探究中圖分類號：...
求數(shù)列通項公式的新視角 摘要：對于求某些特殊數(shù)列的通項公式，如果能另辟蹊徑，通過構(gòu)造常數(shù)列來求其通項公式，就會發(fā)現(xiàn)這種方法不僅思路清晰，而且過程簡潔.文章對幾種常見數(shù)列的遞推數(shù)列進(jìn)行研究，總結(jié)用其來求通項公式的一般方法. 關(guān)鍵詞：數(shù)列；常數(shù)列；構(gòu)造；應(yīng)用中圖分類...
2020年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽（A卷）一道解析幾何題的幾種新解法 摘要：本文再次重溫2020年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一試試題，對其中一道解析幾何試題提出了幾種新解法. 關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；聯(lián)賽；解析幾何；解法中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2023）33-0042-03 2020...
一道高考導(dǎo)數(shù)壓軸題的解法探究及背景和推廣 摘要：文章從不同角度給出2023年高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)Ⅱ卷導(dǎo)數(shù)壓軸題第（2）問的多種解法，然后分析其背景，最后再對試題進(jìn)行推廣. 關(guān)鍵詞：高考；新課標(biāo)；導(dǎo)數(shù)；背景；推廣中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2023）3...
高考數(shù)列綜合應(yīng)用題解題技巧探究 摘要：在高考數(shù)學(xué)中，數(shù)列綜合探究問題一直是備受關(guān)注的焦點.而數(shù)列綜合探究問題要求學(xué)生對數(shù)列的規(guī)律和特性深入研究，解決各種與數(shù)列相關(guān)的綜合應(yīng)用問題.因此，教師需通過探究數(shù)列的性質(zhì)、規(guī)律和遞推公式，助力學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識和解題技巧，從而找到解...
基于函數(shù)凹凸性命制的高考數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)試題本質(zhì)研究 摘要：凹凸性是刻畫連續(xù)函數(shù)性質(zhì)的重要工具之一.文章從高中學(xué)生認(rèn)知水平的實際出發(fā)，在介紹了函數(shù)凹凸性相關(guān)定義和定理的基礎(chǔ)上，對近年基于函數(shù)凹凸性的高考數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)試題進(jìn)行示例分析和解題本質(zhì)研究，以期為一線教師的解題教學(xué)和高考備考提供參考和啟示. ...
高中物理解題思路例談 摘要：物理是高中階段的一門重要學(xué)科，解題能力的高低直接影響學(xué)生運用物理知識解決實際問題的水平.其實，高中物理各類型題目的解答是有規(guī)律可循的，只要學(xué)生掌握了正確的解題方法和思路，就很容易獲得正確答案.本文試圖對高中物理解題思路進(jìn)行了一些探索，...
運用圖像“三步法”巧解交變電流題 摘要：交變電流是高中物理中非常重要的內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)之一.本文以交變電流圖像的“三步法”為基礎(chǔ)，詳細(xì)介紹了如何通過該方法準(zhǔn)確地解決交變電流問題.通過介紹交變電流的基本概念和特點，闡述了圖像“三步法”的重要性和應(yīng)用價值，并詳細(xì)講解了三...
學(xué)科思維導(dǎo)圖在高中生物學(xué)“發(fā)酵工程專題”復(fù)習(xí)中的應(yīng)用 摘要：將學(xué)科思維導(dǎo)圖引入課前復(fù)習(xí)，能夠幫助學(xué)生自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系；引入課堂，師生共同完善；引入課后，輔助解決綜合問題.文章以“發(fā)酵工程專題”復(fù)習(xí)教學(xué)為例，將學(xué)科思維導(dǎo)圖引入至教學(xué)各個環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)培養(yǎng)和提升學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本教學(xué)目...

統(tǒng)計場景創(chuàng)設(shè)概率知識應(yīng)用 摘要：統(tǒng)計與概率兩個知識點的交匯與綜合問題是高考模塊中的一個常見考查基本點．結(jié)合統(tǒng)計場景的巧妙創(chuàng)設(shè)，以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)與統(tǒng)計信息，通過概率定義與公式加以綜合應(yīng)用，借助概率與頻率分布直方圖、獨立性檢驗、經(jīng)驗回歸方程等來綜合展開，歸納知識應(yīng)用，助力數(shù)...
基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)試題命制分析與優(yōu)化 摘要：在考試環(huán)節(jié)引入數(shù)學(xué)建模，是落實數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要途徑之一.本文結(jié)合應(yīng)用題的實際意義與最近發(fā)展區(qū)理論，給出一道聯(lián)考試題的分析并提出優(yōu)化建議. 關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)；數(shù)學(xué)建模；試題優(yōu)化中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文...
分析高考試題引領(lǐng)課堂教學(xué)方向 摘要：文章基于分析高考試題的考查方式和內(nèi)容，給出教育啟示，以期能夠更好地做好高考的備考工作. 關(guān)鍵詞：高考；試題；課堂教學(xué) 中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2023）33-0048-03 高考是高中教育的指南...
高考滴定類試題的案例分析與解題思路 摘要：滴定實驗是高考測試學(xué)生計算能力和解題能力的一個主要手段，是中學(xué)化學(xué)定量實驗的主要內(nèi)容.文章?lián)丝偨Y(jié)了滴定計算相關(guān)的各類題目，并對其解答方法進(jìn)行了討論. 關(guān)鍵詞：滴定方法；高考試題；高中化學(xué) 中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：...

高中生數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)存在的問題與培養(yǎng)策略 摘要：核心素養(yǎng)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使其具備解決現(xiàn)實問題和適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的能力.文章探討了在核心素養(yǎng)背景下，培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)的有效策略，以期為同行提供一些有益的參考. 關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中生；數(shù)學(xué)運算中圖...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略探究 摘要：教育以提高人的素質(zhì)為宗旨，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為根本任務(wù).高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)自主探索學(xué)習(xí).基于此，本文以推動核心素養(yǎng)培養(yǎng)的落實、促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課程改革深化為目的，從多個角度對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中...
注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生能力 摘要：高中生物課程中的實驗教學(xué)具有十分重要的作用，實驗與生物內(nèi)容之間聯(lián)系密切.在課堂中開展實驗教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著強(qiáng)烈的興趣參與生物課程學(xué)習(xí)，還能夠在活躍的生物課堂教學(xué)氛圍中提升教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的有效發(fā)...
借助實驗情境提升學(xué)生生物科學(xué)思維品質(zhì)的研究 摘要：在農(nóng)村學(xué)校的生物課堂上，生物實驗教學(xué)由于種種現(xiàn)實條件的制約難以深入開展.據(jù)此，文章針對實驗情境下提升農(nóng)村高中生生物科學(xué)思維品質(zhì)的問題，分析了開展生物實驗教學(xué)的作用意義，剖析了農(nóng)村高中生物實驗課教學(xué)的現(xiàn)狀問題，提出了針對性的教學(xué)策略. ...

利用傳感器技術(shù)探究高鐵酸鉀分解凈水原理 摘要：文章針對高鐵酸鉀凈水問題，利用溶解氧傳感器從濃度、溫度、催化劑、溶液酸堿性等角度探究高鐵酸鉀凈水原理和最佳反應(yīng)條件，提高了課堂教學(xué)效果，加深了學(xué)生對高鐵酸鉀性質(zhì)的理解. 關(guān)鍵詞：高鐵酸鉀；分解；傳感器；高中化學(xué) 中圖分類號：G632文...
高中化學(xué)“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”素養(yǎng)下的實驗創(chuàng)新策略 摘要：在高中課程體系中，化學(xué)是一門比較特殊的學(xué)科，由理論知識與實驗操作兩大部分構(gòu)成.據(jù)此，文章提出教師需基于“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”視角下切入，對傳統(tǒng)實驗教學(xué)加以創(chuàng)新，同時制定部分有效策略，以供參考所用. 關(guān)鍵詞：科學(xué)探究與創(chuàng)新意識；實驗創(chuàng)新...
借助趣味實驗激活高中化學(xué)課堂 摘要：隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)對原有的實驗方式及內(nèi)容加以創(chuàng)新，盡量多引入一些趣味實驗，借此激活高中化學(xué)課堂，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生高效獲取化學(xué)知識，暢享學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂和精彩. 關(guān)鍵詞：趣味實驗；課堂教學(xué)；高中...

高中數(shù)學(xué)“一題一課”教學(xué)模式實施策略 摘要：“一題一課”強(qiáng)調(diào)在一節(jié)課堂中采用一道習(xí)題開展整節(jié)課教學(xué)活動，此方式主要為通過對習(xí)題規(guī)律與本質(zhì)的探尋，帶領(lǐng)學(xué)生從不同層次掌握多種解題方法.高中數(shù)學(xué)題帶有多變、抽象等特質(zhì)，“一題一課”的教學(xué)形式迎合數(shù)學(xué)學(xué)科特征，可在提高解題效率、拓展數(shù)學(xué)...
高中數(shù)學(xué)新教材中閱讀材料的教學(xué)思考與建議 摘要：本文闡述了新教材中閱讀材料的意義和價值，以“對數(shù)的發(fā)明”為例分析了對新教材閱讀材料的教學(xué)思考，并對如何使用閱讀材料進(jìn)行了歸納總結(jié)，最后對閱讀材料的選取提出一些建議. 關(guān)鍵詞：閱讀材料；對數(shù)的發(fā)明；核心素養(yǎng)；高中數(shù)學(xué)新教材中圖分類號：...
教學(xué)中“一題多解”對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘要：“一題多解”是培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的一種行之有效的方法.將“一題多解”恰當(dāng)?shù)厝谌敫咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中，從多角度探討解題規(guī)律，有助于學(xué)生掌握解題技巧，提高解題能力. 關(guān)鍵詞：一題多解；多解一題；不等式；泰勒公式中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章...
高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育視域下的項目式學(xué)習(xí)策略研究 摘要：新課標(biāo)要求高中數(shù)學(xué)教學(xué)要注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，以學(xué)生知識、能力、素養(yǎng)全面發(fā)展為核心，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)實效.項目式學(xué)習(xí)在推動教學(xué)改革、滿足新課標(biāo)要求方面起到關(guān)鍵作用，教師要重視項目式學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)...
“五育融合”背景下提升素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究 摘要：本文先探討了在“五育融合”教育理念下，如何有效實施高中數(shù)學(xué)教學(xué)以提升核心素養(yǎng)，又介紹了“五育融合”理念，強(qiáng)調(diào)了全面發(fā)展的重要性，并討論了核心素養(yǎng)對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展的意義，最后詳細(xì)闡述了三種創(chuàng)新教育策略：問題驅(qū)動教學(xué)、跨學(xué)科融合、創(chuàng)新...
核心素養(yǎng)視域下的高中物理教學(xué)策略研究 摘要：本文旨在探討核心素養(yǎng)視域下的高中物理教學(xué)策略.通過研究和實踐，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、思維能力和創(chuàng)新意識是高中物理教育的關(guān)鍵目標(biāo).為此，提出了個性化教學(xué)指導(dǎo)、多樣化教學(xué)方法和團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)等策略，以激發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)他們主動參與學(xué)習(xí)....
基于核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略 摘要：隨著新課程理念的不斷發(fā)展，教育部門對各學(xué)科的建設(shè)提出了更高的要求.高中化學(xué)作為高中階段的一門重要學(xué)科，課程的優(yōu)化建設(shè)與教育質(zhì)量的提升息息相關(guān).據(jù)此，文章以高中化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)為基礎(chǔ)進(jìn)行研究，希望能夠為我國高中化學(xué)的發(fā)展提供一定的理論思...
基于課程思政理念的“DNA的結(jié)構(gòu)”教學(xué)設(shè)計 摘要：文章在課程思政的理念下，從教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等方面，對“DNA分子的結(jié)構(gòu)”一節(jié)的思政元素進(jìn)行深入挖掘.設(shè)計融入課程思政元素的教學(xué)活動，在教育教學(xué)過程中不僅能較好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“DNA分子的結(jié)構(gòu)”知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和動手能力，而且能...

GeoGebra技術(shù)下的立體幾何規(guī)則課單元教學(xué)探微 摘要：立體幾何以其高難度的空間抽象和多維度的素養(yǎng)要求，成為許多高中學(xué)生和教師心中的“攔路虎”，因而學(xué)好、教好初始階段的規(guī)則課就顯得尤為重要.本文筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐，從單元教學(xué)設(shè)計視角出發(fā)提高站位，借助GeoGebra軟件強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)...
思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)中的運用 摘要：思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)中的運用，可以幫助學(xué)生建構(gòu)系統(tǒng)化的知識體系，促使學(xué)生明晰問題解決的思路，獲得探索精神以及創(chuàng)造思維等多方面的發(fā)展，對于提升高中生的數(shù)學(xué)解題能力有著重要的作用.基于此，本文主要就思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)中的...
中學(xué)生數(shù)學(xué)形象思維培養(yǎng)路徑探究 摘要：數(shù)學(xué)形象思維作為數(shù)學(xué)思維的重要組成部分，對中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有極其重要的幫助.本文基于對數(shù)學(xué)形象思維的認(rèn)知，分析了培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)形象思維的重要性，并對培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)形象思維的路徑進(jìn)行探究. 關(guān)鍵詞：中學(xué)生；數(shù)學(xué)形象思維；培養(yǎng)策略中...
PBL模式在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著新課改的不斷深入，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為當(dāng)前我國教育教學(xué)的重點目標(biāo).提倡采取問題式、探究式、討論式教學(xué)方法，激活學(xué)生的問題思維，促使學(xué)生主動思考問題，在解決問題的方法探索中獲得學(xué)習(xí)能力和思維能力的鍛煉.基于問題的學(xué)習(xí)（Proble...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史的方法探究 摘要：與初中數(shù)學(xué)教學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)無論是在思想方法還是在知識深度上都有著較大的跨度.許多高中生在這一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中因知識系統(tǒng)的復(fù)雜而心生膽怯，面對這樣的現(xiàn)狀需要教師在教學(xué)中融入一些新的元素，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式.數(shù)學(xué)史在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的...
基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究 摘要：在不斷深化課程改革的背景下，要求高中數(shù)學(xué)教學(xué)指向發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，能夠立足于新課標(biāo)以及“雙減”的視角，帶領(lǐng)學(xué)生高度地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中.聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗批判性地理解新知識，構(gòu)建完善的知識體系，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移運用于復(fù)雜的數(shù)...
問題鏈探究式教學(xué)模式在高中物理真實情境中的應(yīng)用研究 摘要：本文介紹高中物理教學(xué)中的問題鏈探究式教學(xué)方法，探討其在真實情境中應(yīng)用的價值和策略.該方法具有提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)創(chuàng)造力、增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)等優(yōu)勢，同時給出了相應(yīng)的操作策略，并展望了其在高中物理教學(xué)中的前景. 關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)；問題鏈；高...
“雙減”背景下的高中物理分層作業(yè)實施 摘要：在“雙減”政策全面實施的背景下，要求教師關(guān)注作業(yè)設(shè)計，提升作業(yè)教學(xué)的功能與價值，讓學(xué)科作業(yè)更加具備針對性，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生在作業(yè)完成中鞏固知識、查缺補(bǔ)漏，獲得自學(xué)能力與思維能力的鍛煉.分層作業(yè)的設(shè)計與實施，符合“...
高中物理教學(xué)中的生活化元素滲透 摘要：如今，我國的教育體制發(fā)生了巨大的改變，育人目標(biāo)也有所創(chuàng)新.要求各學(xué)科教師能夠在基礎(chǔ)知識與基本技能傳授的基礎(chǔ)之上，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活與學(xué)科知識之間存在的聯(lián)系，積累大量的生活經(jīng)驗，學(xué)會運用所學(xué)服務(wù)生活，實現(xiàn)學(xué)科知識與現(xiàn)實生活的雙向滲透，提升...
STEAM教育理念下的高中物理教學(xué)實踐探討 摘要：STEAM教育的核心是以項目為載體融合多學(xué)科知識，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、探索、實踐和分享中進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，并實現(xiàn)探究精神和實踐能力的綜合發(fā)展.基于此，本文以促進(jìn)高中物理課程改革為目的，采取文獻(xiàn)分析等方法對STEAM教育理念下高中物理教學(xué)實踐進(jìn)行研...
探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：文章以轉(zhuǎn)變高中生物理學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)為目的，對應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)模式優(yōu)化高中物理教學(xué)的方式方法提出了“巧妙設(shè)疑，觸發(fā)探究興趣；關(guān)聯(lián)生活，引發(fā)主動探究；小組合作，助力深度探究”的創(chuàng)新思考.并在此基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納應(yīng)用探究性學(xué)...
微課助力高中化學(xué)智慧課堂的構(gòu)建研究 摘要：微課可以使每位學(xué)生都能在智慧課堂中得到更好的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果.微課在助力智慧課堂構(gòu)建過程中，學(xué)生可以通過觀看微課視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解基礎(chǔ)知識，課堂時間可以更充分地用于深入討論、實驗和學(xué)習(xí)交流，提高學(xué)習(xí)效率.針對現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)模式單...
高中化學(xué)教學(xué)中的“大概念”及其教學(xué)建構(gòu)探析 摘要：“大概念”是對化學(xué)概念體系的高度概括和總結(jié)，具有統(tǒng)攝性、遷移性與抽象性等特點.圍繞“大概念”的要求優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)活動，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建一套更為完整、高效的知識體系，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠形成“大概念”這一思想認(rèn)知，同時也能夠有效...
核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)教學(xué)的可行性策略 摘要：新課標(biāo)背景下，核心素養(yǎng)成為高中化學(xué)的教學(xué)核心.據(jù)此，文章基于核心素養(yǎng)背景，分析了高中化學(xué)教學(xué)的可行性策略，從“課堂導(dǎo)入”“實驗教學(xué)”“生活化教學(xué)”“項目式教與學(xué)評價”四個方面制定了教學(xué)計劃，希望能夠為推進(jìn)高中化學(xué)教育的穩(wěn)步實施，為實現(xiàn)...
項目式學(xué)習(xí)下的高中化學(xué)課堂教學(xué) 摘要：在當(dāng)前的高中教育活動中出現(xiàn)了不少新式學(xué)習(xí)方式，項目式學(xué)習(xí)即為其中之一，其廣泛適用于高中教育階段的各科教學(xué).在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師需基于項目式學(xué)習(xí)視角優(yōu)化課堂教學(xué)的形式.據(jù)此，文章以項目式學(xué)習(xí)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)為研究對象，提出具體...
指向創(chuàng)新素養(yǎng)培育的高中化學(xué)育人方式實踐與研究 摘要：創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要動力.高中化學(xué)課程要重視創(chuàng)新素養(yǎng)培育，通過化學(xué)教與學(xué)的過程實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力的有效提升.這就要求教師關(guān)注化學(xué)課程與學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展之間的聯(lián)系，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與學(xué)生學(xué)習(xí)方法、革新教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程等手段...
導(dǎo)入實際生活拓展教學(xué)課堂 摘要：現(xiàn)階段，教師需要從生活化教學(xué)的角度出發(fā)，對生物學(xué)科中的生活化活動特點進(jìn)行全面總結(jié)，并且從教學(xué)氛圍、教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動以及教學(xué)過程這五個層面出發(fā)，對生活化高中生物課堂構(gòu)建的有效路徑進(jìn)行探索，使學(xué)生在生活化的高效生物課堂中完成對...
STEM教育理念在高中生物實驗教學(xué)中的應(yīng)用策略 摘要：STEM教育理念是基于多學(xué)科知識綜合應(yīng)用來培養(yǎng)學(xué)生問題意識、科學(xué)精神、釋疑能力以及實踐操作能力.因此，高中生物教師應(yīng)在實驗教學(xué)中有機(jī)地融入STEM教育理念，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科知識在生物實驗學(xué)習(xí)與實踐操作中的應(yīng)用能力的目的，為發(fā)展學(xué)生...