“雙減”背景下的高中物理分層作業(yè)實(shí)施

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摘要：在“雙減”政策全面實(shí)施的背景下，要求教師關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)，提升作業(yè)教學(xué)的功能與價(jià)值，讓學(xué)科作業(yè)更加具備針對(duì)性，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生在作業(yè)完成中鞏固知識(shí)、查缺補(bǔ)漏，獲得自學(xué)能力與思維能力的鍛煉.分層作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，符合“雙減”政策的核心精神，可以起到提質(zhì)減負(fù)的作用，需要高中物理教（剩余4156字）