借助實(shí)驗(yàn)情境提升學(xué)生生物科學(xué)思維品質(zhì)的研究

摘要：在農(nóng)村學(xué)校的生物課堂上，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于種種現(xiàn)實(shí)條件的制約難以深入開展.據(jù)此，文章針對(duì)實(shí)驗(yàn)情境下提升農(nóng)村高中生生物科學(xué)思維品質(zhì)的問題，分析了開展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用意義，剖析了農(nóng)村高中生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的現(xiàn)狀問題，提出了針對(duì)性的教學(xué)策略.

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)情境；科學(xué)思維；農(nóng)村高中；高中生物

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