數(shù)理化解題研究·綜合版

2023年01期

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《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時(shí)間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法... 展開(kāi)

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高中數(shù)學(xué)解題中化歸思想的應(yīng)用 摘要：高中數(shù)學(xué)蘊(yùn)含很多思想，其中化歸思想指將一個(gè)問(wèn)題由難化易，由繁化簡(jiǎn)，由復(fù)雜化簡(jiǎn)單的思想，在解題中有著廣泛地應(yīng)用.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中為提高學(xué)習(xí)者運(yùn)用化歸思想解題的意識(shí)以及在解題中的應(yīng)用熟練程度，教師有必要做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，優(yōu)選典型例題，做好...
關(guān)于無(wú)窮小的若干比較方法及應(yīng)用 摘要：函數(shù)的極限是極限理論的一個(gè)重要組成部分，無(wú)窮小的定義與計(jì)算則是函數(shù)極限的基礎(chǔ).無(wú)窮小的比較問(wèn)題是微積分的重要內(nèi)容，為了更系統(tǒng)地解決此類問(wèn)題，文章從無(wú)窮小比較的定義、等價(jià)無(wú)窮小定階法、比較定階法、泰勒公式定階法、求導(dǎo)定階法這五種方法進(jìn)...
基于構(gòu)造法的高中數(shù)學(xué)解題思路探索探述 摘要：在教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)是當(dāng)前新課程改革的重要要求，也是高中階段教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo).在開(kāi)展高中階段教學(xué)時(shí)，教學(xué)難度比較大，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性比較強(qiáng)，如果仍然利用傳統(tǒng)教學(xué)方法，既無(wú)法滿足當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)需求，還會(huì)影響...
矩陣分解思想解題意義探究 摘要：在線性代數(shù)中，經(jīng)常需要把復(fù)雜的線性方程組轉(zhuǎn)化為矩陣，應(yīng)用矩陣分解思想來(lái)完成復(fù)雜的線性方程組計(jì)算，本文將探討矩陣分解思想解題的意義.該文的研究主要分為三個(gè)部分.第一，對(duì)矩陣分解思想進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明，說(shuō)明復(fù)雜的線性方程組和矩陣分解之間的關(guān)...
智能設(shè)備助力現(xiàn)代化課堂 摘要：新課改持續(xù)發(fā)展背景下，要求教師在教學(xué)中注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，以此推進(jìn)高中物理教學(xué)現(xiàn)代化改革，還可對(duì)學(xué)生所提出的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求加以充分考慮并滿足.此外，通過(guò)智能手機(jī)的應(yīng)用，還可在吸引學(xué)生課堂注意力的同時(shí)，將智能手機(jī)所具備的教學(xué)輔助...
以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新促進(jìn)思維創(chuàng)新的物理教學(xué)探索 摘要：實(shí)驗(yàn)屬于高中物理教學(xué)之中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)于鞏固學(xué)生課堂所學(xué)理論成果，助力其物理學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展至關(guān)重要，而實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與學(xué)生思維創(chuàng)新之間的關(guān)系，更是獲得了教育者的普遍認(rèn)同.為了善加利用這種關(guān)系，取得物理教學(xué)的突破，現(xiàn)基于高中物理實(shí)驗(yàn)制約...
指向?qū)W生創(chuàng)新思維的高中物理課堂教法探析 摘要：培養(yǎng)高中生的物理學(xué)科創(chuàng)新思維，能夠使學(xué)生擁有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，在未來(lái)學(xué)習(xí)、應(yīng)試、生活等多個(gè)方面取得長(zhǎng)足發(fā)展.現(xiàn)基于創(chuàng)新思維本質(zhì)及其突出價(jià)值，重點(diǎn)說(shuō)明高中物理課堂教法優(yōu)化策略要點(diǎn).要點(diǎn)分別從教師角度、學(xué)生角度、教學(xué)內(nèi)容幾個(gè)角度分別...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí) 培養(yǎng)物理探究能力 摘要：《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：高中物理教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，其中最為重要的便是物理探究能力.而項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種以項(xiàng)目為導(dǎo)向，學(xué)生在真實(shí)情境中以團(tuán)隊(duì)協(xié)作形式解決項(xiàng)目任務(wù)的學(xué)習(xí)方法，是現(xiàn)階段培養(yǎng)學(xué)生物理探究能力最為有效的方...
摭談速度—時(shí)間圖像在中職物理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：物理作為一門自然科學(xué)，是中職課程教學(xué)的重要課程之一.在中職物理教學(xué)中，不少學(xué)生對(duì)物理模型的應(yīng)用存在一定的恐懼心理，本文以中職物理課程教學(xué)中的“滑塊——木板”模型為探究載體，從“滑塊——木板”模型中的兩類情況進(jìn)行剖析，充分展示“速度—...
探討高中物理教學(xué)中的深度學(xué)習(xí)策略 摘要：高中物理教學(xué)因其高階知識(shí)密度和復(fù)雜程度，對(duì)縱向深度學(xué)習(xí)的要求成為物理培優(yōu)的關(guān)鍵因素.教師引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，是提升物理教學(xué)效率、夯實(shí)學(xué)生綜合實(shí)力的必經(jīng)之路，也是高中物理教學(xué)永恒的研究課題.教師應(yīng)對(duì)干擾學(xué)生深度學(xué)習(xí)的因素具有...
思維導(dǎo)圖在高中物理復(fù)習(xí)課堂中應(yīng)用概述 摘要：高三學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力非常大，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，如何整合“碎片化”知識(shí)，提升復(fù)習(xí)效果，是高三復(fù)習(xí)階段的一項(xiàng)重要課題.思維導(dǎo)圖是高三復(fù)習(xí)中一項(xiàng)重要工具，它主要運(yùn)用圖形、線條等將復(fù)雜思想展示出來(lái)，實(shí)踐證明，在高三物理課堂中應(yīng)用思維導(dǎo)圖，可...
“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)高中物理線上授課研究 摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”新教育模式的推廣與普及，教學(xué)方式方法也隨之發(fā)生著變化.本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”的角度，對(duì)高中物理線上授課進(jìn)行分析，以教育網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以線上授課的實(shí)際應(yīng)用為重點(diǎn)研究高中物理教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)物理的興趣和課堂學(xué)...
基于強(qiáng)化解題能力的高中物理教學(xué)闡述 摘要：培養(yǎng)高中生的物理解題能力，已經(jīng)成為當(dāng)前高中物理教學(xué)中的重中之重.所以，教師不僅要完成教學(xué)大綱所安排的各項(xiàng)任務(wù)，還要根據(jù)新時(shí)代教育教學(xué)的側(cè)重方向，努力培養(yǎng)與提高學(xué)生們的物理綜合素養(yǎng)，其中，解題能力是重點(diǎn). 關(guān)鍵詞：高中物理;課堂教學(xué);...
體驗(yàn)式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：體驗(yàn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，形成科學(xué)探究能力.體驗(yàn)式教學(xué)符合高中物理學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，教師要遵循體驗(yàn)式教學(xué)的原則，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，拓展體驗(yàn)途徑；利用周邊資源，豐富教學(xué)活動(dòng)；豐富評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生...
高中物理情境化教學(xué)研究 摘要：物理是高中階段的重點(diǎn)學(xué)科，由于其理論性、抽象化的特點(diǎn)，傳統(tǒng)課堂更傾向于以教師講授為主，致使課堂趨于枯燥，教學(xué)質(zhì)量降低.而隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，物理知識(shí)的應(yīng)用性備受關(guān)注，人們開(kāi)始注重課堂效率的提升以及形式的變革，所以情境化教學(xué)方式逐步得...
新高考物理試題的“情境化”及教學(xué)策略 摘要：自從2017年我國(guó)新高考改革正式啟動(dòng)以來(lái)，高考模式發(fā)生了重大變革.通過(guò)對(duì)新高考試卷中物理試題的研究分析和總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)新高考試題呈現(xiàn)“情境化”試題增多的特點(diǎn)，主要分布在聯(lián)系生活和前沿科技、體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)與社會(huì)道德等方面.新高考改革對(duì)高...
酯的水解歷程與教學(xué)啟示 摘要：部分高中教師根據(jù)酯化反應(yīng)的一般原理及乙酸乙酯的水解反應(yīng)是酯中的酰氧鍵斷裂，不加思考就提出所有酯的水解歷程都是酯中的酰氧鍵斷裂的結(jié)論；根據(jù)乙酸乙酯的酸性水解是酯中的酰氧鍵斷裂和水分子中的氫氧鍵斷裂，經(jīng)過(guò)機(jī)械的照搬就認(rèn)為酯的堿性水解也是...

信息技術(shù)輔助教學(xué) 促學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升 摘要：在整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中，靈活運(yùn)用信息技術(shù)手段指導(dǎo)課程教學(xué)工作的開(kāi)展，不僅為教師更好地展開(kāi)課程教學(xué)工作提供了多樣化的選擇，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)力.鑒于此，高中數(shù)學(xué)教師需要對(duì)信息技術(shù)手段在課程教學(xué)中的應(yīng)用給予足夠的關(guān)...
新形勢(shì)下高中生化學(xué)解題能力現(xiàn)狀及其轉(zhuǎn)變途徑 摘要：解題教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)，這是因?yàn)殡S著化學(xué)知識(shí)深度與廣度增加，使得化學(xué)題目難度增加，學(xué)生會(huì)遇到越來(lái)越多的難題，需要教師培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)解題能力.鑒于此，本文選擇以高中化學(xué)教學(xué)為著手點(diǎn)，結(jié)合化學(xué)解題教學(xué)，探討提高化學(xué)解題教學(xué)質(zhì)量的措...
對(duì)高中化學(xué)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)及其落實(shí)途徑探究 摘要：現(xiàn)階段，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要建立在學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上，核心素養(yǎng)同時(shí)也是當(dāng)前教育領(lǐng)域中的“熱門”詞匯.對(duì)于高中化學(xué)課程教學(xué)而言，需要教師積極探索有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)策略.基于此，本文主要探討對(duì)高中化學(xué)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，并提出...
培養(yǎng)學(xué)生“模型認(rèn)知”素養(yǎng)的教材分析研究 摘要：通過(guò)分析教材，尋找人教版教材必修一、必修二中關(guān)于“模型”的內(nèi)容，對(duì)“模型”進(jìn)行分類和功能分析，并進(jìn)行認(rèn)知模型的功能實(shí)效性預(yù)測(cè).在此基礎(chǔ)上，改進(jìn)原有認(rèn)知模型，構(gòu)建高階認(rèn)知模型，制定出教學(xué)策略，設(shè)計(jì)新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以此來(lái)提升教學(xué)...
勞動(dòng)教育提高高中生生物學(xué)科核心素養(yǎng)途徑研究 摘要：勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值.在新時(shí)期背景下，通過(guò)對(duì)勞動(dòng)教育提高高中生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的狀況和途徑進(jìn)行了研究、總結(jié)，并通過(guò)具體措施驗(yàn)證其可行性及有效性. 關(guān)鍵詞：勞...
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的實(shí)踐探究 摘要：為研究高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的方法，從重視準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、結(jié)合定量實(shí)驗(yàn)、構(gòu)建實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ鸵约耙龑?dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)五個(gè)方面，探討了如何有效培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的策略. 關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；科學(xué)思維；高中生物中圖分類號(hào)：G63...

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究 摘要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證化學(xué)理論，深化學(xué)生化學(xué)理論認(rèn)知，培養(yǎng)化學(xué)思維的重要方式，是高中化學(xué)教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容.隨著教育改革的推廣和普及，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也在不斷地優(yōu)化和變革.微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)能夠有效地縮減學(xué)時(shí)，節(jié)約成本，減...

立足高考復(fù)習(xí)視角下的高三數(shù)學(xué)課堂展開(kāi)策略 摘要：在高三階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的講解已經(jīng)步入尾聲.隨后所要開(kāi)展的教學(xué)方向，主要是幫助學(xué)生鞏固以往學(xué)習(xí)的知識(shí)，復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過(guò)的結(jié)論.復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考的選拔，提升學(xué)生數(shù)學(xué)的綜合素養(yǎng).然而由于當(dāng)前高三階段的數(shù)...
核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)策略 摘要：核心素養(yǎng)的提出對(duì)當(dāng)今的教育教學(xué)提出了新的要求，也讓高考的考核重點(diǎn)和教師的備考工作發(fā)生了一定程度的變化.本文立足于核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)策略，從應(yīng)用信息技術(shù)，充分突出教學(xué)重點(diǎn)；注重夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象能力；重視思維訓(xùn)練，培養(yǎng)邏輯推...
核心素養(yǎng)理念下大學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教育 摘要：大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力方面，幫助學(xué)生突破傳統(tǒng)思維的界限，最大限度地發(fā)揮學(xué)生潛在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生全面均衡發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).本文從大學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的課堂教學(xué)方面進(jìn)行深入分析和研究，可以幫助教育工...
“基本不等式”融入課程思政教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：課程思政融入課堂教學(xué)是教學(xué)研究的一個(gè)重要課題，是實(shí)現(xiàn)課程育人的有效途徑.本文分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個(gè)層次出發(fā)，探索課程思政融入“基本不等式” 課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生的辯證唯物主義觀、科學(xué)精神、個(gè)性品質(zhì)和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，...
淺談高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)的有效開(kāi)展 摘要：高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高.學(xué)生如果完全進(jìn)行復(fù)制式學(xué)習(xí)，則無(wú)法獲得綜合性的培養(yǎng).教師一味認(rèn)真仔細(xì)地講解并不一定就能讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，反而容易引起學(xué)生的依賴心理，不利于提升學(xué)生自身的數(shù)學(xué)能力.教師要更新教學(xué)理念，通過(guò)情境教...
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“練習(xí)環(huán)節(jié)”的有效性研究 摘要：數(shù)學(xué)課程的高效開(kāi)展，對(duì)學(xué)生發(fā)展邏輯思維能力、提高理解能力等，都能夠起到一定程度的積極作用.而“練習(xí)環(huán)節(jié)”在數(shù)學(xué)課堂上的巧妙應(yīng)用，則能夠切實(shí)達(dá)到優(yōu)化培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的.因此，本文以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“練習(xí)環(huán)節(jié)”有效性研究為題，...
思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探析 摘要：高考的復(fù)習(xí)階段作為整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，能幫助學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方式，學(xué)會(huì)高效的學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生更好更快地提高成績(jī)，完成應(yīng)試教育的目標(biāo).在高中復(fù)習(xí)階段中，教師需要把握清楚知識(shí)間的邏輯關(guān)系，挑出重點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生在腦海...
高中數(shù)學(xué)教材“導(dǎo)數(shù)”部分?jǐn)?shù)學(xué)文化的滲透 摘要：數(shù)學(xué)文化所涉及的內(nèi)容極為廣泛，教師在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)文化，可以加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)知，延伸教學(xué)的寬度與廣度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展有著重要促進(jìn)作用.本文嘗試以高中數(shù)學(xué)教材“導(dǎo)數(shù)”部分的內(nèi)容作為調(diào)查...
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究 摘要：在信息技術(shù)的發(fā)展與推動(dòng)下，現(xiàn)代生活中各行各業(yè)都涉及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并與之建立了密切聯(lián)系，同樣，也促進(jìn)了教育教學(xué)領(lǐng)域的革新與發(fā)展.在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求和高中生的階段性特點(diǎn)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，在教學(xué)方法上積極優(yōu)...
創(chuàng)新教學(xué)模式增強(qiáng)高中數(shù)學(xué)課堂活力 摘要：傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難以滿足學(xué)生發(fā)展的需求，為激發(fā)數(shù)學(xué)課堂的活力，教師應(yīng)采取多樣化策略來(lái)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式.基于此，本文以蘇教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)為例，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)、合理分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和多媒體技術(shù)...
二重積分概念與性質(zhì)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：專業(yè)課課程思政要實(shí)現(xiàn)“門門課程有思政”，大學(xué)數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課課程思政的重點(diǎn)在于提高大學(xué)生綜合素質(zhì).本文以數(shù)學(xué)類公共課程二重積分課堂教學(xué)為例，分析了該課程蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思政教育元素，從教學(xué)方法、案例設(shè)計(jì)思路、改革目標(biāo)和實(shí)施方案等方面提出了課...
新課程背景下初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的思考 摘要：新課程背景下，以人為本的教學(xué)理念成了教學(xué)的主流趨勢(shì).學(xué)生進(jìn)入高中以后，常常感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常困難，原本初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好的學(xué)生也常常力不從心，不能適應(yīng)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，跟不上教師的進(jìn)度，導(dǎo)致初高中數(shù)學(xué)銜接不暢，學(xué)生不能快速進(jìn)入到理想的...
深度教學(xué)理念下實(shí)數(shù)指數(shù)冪教學(xué)之探究 摘要：數(shù)學(xué)是一門高度抽象的學(xué)科，我們需要借助于類比、遷移等方法化未知為已知，用熟悉的方法解決未知的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的深度教學(xué)，幫助學(xué)生深度學(xué)習(xí)，真正的心領(lǐng)神會(huì).本文從由簡(jiǎn)到繁捋求知路，類比拓展見(jiàn)新思維；精準(zhǔn)復(fù)習(xí)固舊知識(shí)，深度學(xué)習(xí)練新體會(huì)；類...
問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)法是教師在教學(xué)中用提問(wèn)題的方式促進(jìn)學(xué)生深入思考，從而完成知識(shí)建構(gòu)的教學(xué)模式.實(shí)踐證明，問(wèn)題具有驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考的重要功能，教師要利用這個(gè)功能，引導(dǎo)學(xué)生分析與解決問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性...
變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)解題中的實(shí)踐研討 摘要：變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)解題中的實(shí)踐，能夠順應(yīng)新課程改革的潮流，不斷尋找教學(xué)切入點(diǎn)，通過(guò)靈活的變化，引領(lǐng)學(xué)生舉一反三，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生思維的靈活性，達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的，讓學(xué)生成長(zhǎng)為高素質(zhì)人才....

加強(qiáng)備課組建設(shè) 應(yīng)對(duì)新高考變革 摘要：新高考創(chuàng)造性地提出高考命題的理念為“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”.本文淺談在新高考背景下，高三數(shù)學(xué)備課組如何建設(shè)好并服務(wù)于新高考的策略. 關(guān)鍵詞：新高考；備課組；建設(shè) 中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編...
核心素養(yǎng)視域下基于化學(xué)大概念的單元教學(xué)實(shí)踐 摘要：以化工生產(chǎn)為例，從建構(gòu)單元教學(xué)內(nèi)容、確立單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、確立學(xué)習(xí)認(rèn)知思路、教學(xué)過(guò)程等方面，實(shí)施基于化學(xué)大概念——化工生產(chǎn)基本原理，促進(jìn)化工生產(chǎn)單元知識(shí)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)實(shí)踐.教學(xué)過(guò)程采用問(wèn)題鏈教學(xué)法，引發(fā)學(xué)生不斷深入思考，使學(xué)生在...
利用微課提高高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐分析 摘要：微課是一種創(chuàng)新性的教學(xué)方式，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中科學(xué)合理地應(yīng)用微課，不僅能夠有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性.據(jù)此，主要分析了在高中化學(xué)教學(xué)中如何有效地利用微課促進(jìn)教學(xué)效果提高的策略. 關(guān)鍵詞：微課；教學(xué)實(shí)踐...
高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體的實(shí)踐探究 摘要：在高中化學(xué)教學(xué)中，合理應(yīng)用多媒體已經(jīng)成為大勢(shì)所趨.在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體，對(duì)提升課堂教學(xué)效率有著積極的作用.據(jù)此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際主要探討了多媒體教學(xué)高在中化學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀、作用、使用原則及注意問(wèn)題. 關(guān)鍵詞：多媒體；實(shí)踐；高中...
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生活化途徑 摘要：本文探尋了開(kāi)展高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生活路徑，即運(yùn)用生活化實(shí)驗(yàn)素材、創(chuàng)設(shè)生活化實(shí)驗(yàn)情境、注重生活化實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、布置生活化實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并針對(duì)不同途徑介紹了具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程，這種方法增加了高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性...
借助概念圖助力生物教學(xué) 摘要：概念圖是一種用節(jié)點(diǎn)代表概念，連線表示概念間關(guān)系的圖示法，能直觀地展示相關(guān)生物知識(shí)，用于高中生物教學(xué)中能獲得良好的教學(xué)效果，因此，教學(xué)中教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容繪制好對(duì)應(yīng)的概念圖，運(yùn)用概念圖促進(jìn)高中生物教學(xué)課堂教學(xué)效率的進(jìn)...
融合真實(shí)情境開(kāi)展高中生物概念教學(xué) 摘要：生物概念具有抽象生澀的特點(diǎn)，生物概念教學(xué)是開(kāi)展教學(xué)的基礎(chǔ)，但容易陷入教師生硬講解和學(xué)生枯燥背誦的低效率流程.基于此，提出融合真實(shí)情境開(kāi)展生物概念教學(xué)，首先分析了真實(shí)情境下高中生物概念教學(xué)的實(shí)施意義，然后梳理了真實(shí)情境下高中生物概念教...
基于微信訂閱號(hào)的高中生物個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)研究 摘要：基于微信公眾平臺(tái)開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)中的數(shù)據(jù)采集、追蹤、診斷活動(dòng)，設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)的形成性、個(gè)性化評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)能基本滿足學(xué)生差異化學(xué)習(xí)需求，能高效監(jiān)控、反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于促進(jìn)師生的自我調(diào)節(jié)、自我反思及自我改進(jìn). 關(guān)鍵詞：微信公眾平臺(tái)...