幸福家庭

2022年12期

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《幸福家庭》以強(qiáng)大的陣容、精美的制作、一流的質(zhì)量匯聚了各地傳媒精華，內(nèi)容包括：觀念、情感、社會(huì)、智慧、愛人、兒女、人生、... 展開

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幼兒園“野?樂(lè)”課程中家長(zhǎng)資源的開發(fā)與利用 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。家長(zhǎng)有著不同的職業(yè)、特長(zhǎng)、愛好，是幼兒園課程資源不可忽視的一部分，可以有效彌...
談一談?dòng)變簣@心理健康教育 3～6歲是幼兒身體成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，同時(shí)也是其心理快速發(fā)展的階段，在這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育尤為重要?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。”當(dāng)前，人們對(duì)幼兒教育的重視程度不斷提高。教師在...
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，隨著國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視程度不斷提高，幼兒園越來(lái)越重視對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的應(yīng)用。將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源應(yīng)用于區(qū)域活動(dòng)，向幼兒普及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)，是陜西省漢中市漢臺(tái)區(qū)H幼兒園實(shí)施的一項(xiàng)重要的、...
基于兒童視角的幼兒園物質(zhì)環(huán)境評(píng)價(jià) 幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，幼兒園的物質(zhì)環(huán)境對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著直接影響。幼兒園的物質(zhì)環(huán)境包括墻面布置、區(qū)角環(huán)境、戶外環(huán)境等，本文基于“兒童本位”理念，從幼兒的角度出發(fā)，對(duì)幼兒園的物質(zhì)環(huán)境進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，以期通過(guò)評(píng)價(jià)推動(dòng)幼兒園物質(zhì)環(huán)...
推動(dòng)幼兒園美術(shù)課程游戲化的建議 游戲是幼兒課程的基本形式。在游戲過(guò)程中，幼兒能夠自主完成課程，表達(dá)想法。幼兒園的課程與游戲是不可分離的，幼兒園課程游戲化是幼兒園課程改革與發(fā)展的重要途徑。教師通過(guò)游戲的形式開展美術(shù)課程，能將游戲的精神滲透到幼兒園美術(shù)課程中，有助于培養(yǎng)幼兒的...
人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理念下提升家園社協(xié)同共育水平的方法 當(dāng)前，家園社三方正處于協(xié)同共育初步發(fā)展的階段，三者之間的關(guān)系日益密切，共同作用于幼兒的發(fā)展。家庭是幼兒接受教育的第一場(chǎng)所，對(duì)幼兒的發(fā)展有著潛移默化的影響，幼兒園是對(duì)幼兒實(shí)施教育的主要陣地，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展起著重要的作用，而社區(qū)作為二者的有...
幼兒園勞動(dòng)教育課程建設(shè)的實(shí)踐 兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的形成，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒今后生活也有深遠(yuǎn)的意義?！庇纱丝梢?，勞動(dòng)教育對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的意義。基于此，本文結(jié)合筆者所在幼兒園項(xiàng)目“樂(lè)當(dāng)家游戲化課程的園本行...
幼小銜接視角下幼兒前閱讀能力的培養(yǎng) 幼小銜接階段是幼兒閱讀啟蒙的黃金時(shí)期，良好的閱讀能力是幼兒順利進(jìn)入小學(xué)的關(guān)鍵素質(zhì)。在這一時(shí)期，教師積極前閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣，幫助幼兒掌握正確的閱讀方法，可以為幼兒開展后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，有助于促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！?-6歲兒...
如何提高幼兒園戶外體育游戲的有效性 體育游戲是將游戲和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方式，在開展幼兒教育時(shí)，教師要合理應(yīng)用教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒開展戶外體育游戲，并確保游戲的趣味性、開放性和教育性，以滿足幼兒的各項(xiàng)需求，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，從而增強(qiáng)整體的教育效果?；诖?，筆者...

主動(dòng)性學(xué)習(xí)理念下繪本閱讀教學(xué)的調(diào)整思路與實(shí)踐 在幼兒園閱讀教學(xué)中，由于繪本的語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單、圖案色彩豐富，能快速吸引幼兒的目光，獲得幼兒的關(guān)注，使幼兒的閱讀活動(dòng)更加有趣，所以繪本成了教師使用較多的教學(xué)材料之一。選擇高質(zhì)量的教學(xué)材料只是閱讀教學(xué)成功的第一步，教師還要引導(dǎo)幼兒與繪本充分互動(dòng)，...
幼兒園開展繪本閱讀活動(dòng)的意義與方法 在幼兒階段，良好的閱讀習(xí)慣有利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“少年的自我教育是從讀一本好書開始的，并且表現(xiàn)為他能用最高的尺度，那些英勇的，忠于崇高思想的人們的生活來(lái)衡量自己?！庇纱丝梢?..
檔案袋評(píng)價(jià)法在幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及優(yōu)化方法 隨著學(xué)前教育的深入發(fā)展，檔案袋評(píng)價(jià)法作為一種動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)方法受到了教育界的廣泛關(guān)注。收集幼兒成長(zhǎng)檔案不僅是證明或記錄幼兒發(fā)展軌跡的一種方法，還是一種能夠評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的可信賴的測(cè)量工具。本文在分析檔案袋評(píng)價(jià)法運(yùn)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，試圖挖掘其中存在的...
幼小銜接階段數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化設(shè)計(jì) 在幼小銜接階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的生活化，這是數(shù)學(xué)回歸生活的需要，也是兒童認(rèn)知規(guī)律不斷發(fā)展的實(shí)踐需要。教師設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)，既可以減少兒童對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼心理，也可以開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力，不斷改造和創(chuàng)設(shè)符合兒童發(fā)展的生活情境，在...
如何開展師生之間的“真”交流 師生交流應(yīng)該真誠(chéng)相對(duì)。當(dāng)師生無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的交流時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)聊天軟件、班級(jí)日記本、電子照片和紙質(zhì)信件等作為交流媒介。網(wǎng)絡(luò)聊天軟件開創(chuàng)了師生交流的新模式；班級(jí)日記本記錄了生活中一件件瑣碎的小事，這也是生活中的點(diǎn)滴美好；電子照片則是故事...
行走的“語(yǔ)言” 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）指出：“幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響?！闭Z(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力是在交流和運(yùn)用...
幼小銜接視角下幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的培養(yǎng)途徑 幼小銜接階段的學(xué)習(xí)是教師、幼兒園、家長(zhǎng)為了幫助幼兒快速適應(yīng)小學(xué)生活而開展的系列活動(dòng)，是幼兒園系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的一部分。認(rèn)知能力是幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得知識(shí)、促進(jìn)技能發(fā)展的基本能力，認(rèn)知發(fā)展理論、認(rèn)知彈性理論、認(rèn)知行為理論、認(rèn)知智能理論是培養(yǎng)幼小銜...
提高考核評(píng)價(jià)的有效性促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 作為幼兒教育的啟蒙者和引路人，教師專業(yè)水平的高低對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的質(zhì)量具有舉足輕重的影響。那么，如何鑒定教師的專業(yè)知識(shí)水平呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該建立科學(xué)有效的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而推進(jìn)幼兒園整體教育水平的提升。以筆者所在的幼...
談?wù)動(dòng)變簣@管理中人才的選育用留 幼兒園的人才管理是幼兒園管理的一項(xiàng)重要課題。人才是衡量一個(gè)幼兒園綜合實(shí)力的重要指標(biāo)，在幼兒園的管理中，選好人、用好人，對(duì)促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)水平的提高和幼兒園的發(fā)展有著重要影響。本文從人力資源管理的角度，探析幼兒園人才管理中的選人、育人、用人...
幼兒園生成課程實(shí)施中存在的問(wèn)題及解決方法 幼兒園生成課程是以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為基礎(chǔ)，以教育改革為推動(dòng)力的新型教學(xué)模式，該課程以幼兒為本，對(duì)幼兒思維的開發(fā)和創(chuàng)造力的提升有重要的作用?；诖?，本文簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)變簣@生成課程實(shí)施中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議，以供參考。一、問(wèn)題的提出《幼兒園...
如何在戶外區(qū)域活動(dòng)中投放生活材料 教師將多樣的生活材料投放到幼兒戶外區(qū)域活動(dòng)中，不僅能豐富和擴(kuò)充幼兒園的教育資源，還能有效推動(dòng)幼兒園教育工作的改革和發(fā)展，有助于增強(qiáng)幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的效果。因此，教師在開展幼兒教育時(shí)，需要根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和開發(fā)一些能滿足幼兒...
依托自然角支持幼兒深度學(xué)習(xí)的策略 創(chuàng)造、主動(dòng)是陶行知教育思想的核心。自然角是大自然的縮影，是幼兒熟悉、探索自然最直接、最方便的途徑，是有價(jià)值的活課程，更是支持幼兒深度學(xué)習(xí)的重要策略。要使自然角活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展發(fā)揮出最大化價(jià)值，教師就要在自然角活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。本文...
整合與優(yōu)化課程資源構(gòu)建園所課程資源庫(kù) 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用，建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。在實(shí)施園本課程中，教師將課程資源進(jìn)行分類梳理，并采用課程資源庫(kù)的形式進(jìn)行保存、運(yùn)用...
幼兒園新教師專業(yè)成長(zhǎng)的“新”路徑 如何探究幼兒園新教師成長(zhǎng)的規(guī)律，讓新教師從適應(yīng)期走向成熟期，成為一名好教師，從而成就好的教育，是筆者一直在思考的問(wèn)題。近年來(lái)，筆者在實(shí)踐中進(jìn)行探索，采用了“文化引領(lǐng)——撬動(dòng)新教師成長(zhǎng)的思想支點(diǎn)”“圖表梳理——搭建新教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵框架”“專業(yè)...

我與恐龍的跨世紀(jì)約會(huì) 隨著課程游戲化建設(shè)的不斷推進(jìn)，教師開始立足于幼兒的發(fā)展深入開展自主性游戲，允許幼兒根據(jù)自身發(fā)展需求和游戲需求自主決定游戲主題和內(nèi)容，自主選擇自己需要的游戲材料、喜歡的游戲玩伴等?；诖?，本文立足課程游戲化的大背景，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，以點(diǎn)...
繪本在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用 繪本是利用圖畫和文字相結(jié)合的形式來(lái)講述完整故事的一種兒童讀物，其內(nèi)容生動(dòng)、畫面精美、形式多元，涉及幼兒園教育的多個(gè)領(lǐng)域，可以為幼兒提供一個(gè)認(rèn)知世界的獨(dú)特視角。數(shù)學(xué)繪本利用圖文并茂的形式將抽象的數(shù)學(xué)概念與幼兒的生活、游戲情境相融合，在閱讀數(shù)學(xué)...
談?wù)動(dòng)變浩孱愑螒蚺c幼兒園教育活動(dòng)的整合 棋類游戲是一項(xiàng)集科學(xué)、文化、藝術(shù)、競(jìng)技于一體的智力活動(dòng)，對(duì)幼兒智力因素和非智力因素的發(fā)展都有很大的好處。在幼兒階段，教師可以采用多種形式，將棋類游戲與各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和認(rèn)知能力，從而促進(jìn)幼...
主題活動(dòng)中實(shí)施游戲化教學(xué)的價(jià)值與途徑 主題活動(dòng)與游戲是幼兒園開展教育活動(dòng)的兩條重要路徑，而如何在主題活動(dòng)中實(shí)施游戲化教學(xué)則是值得教師深入思考和探討的問(wèn)題。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，游戲化教學(xué)可以在幼兒園五大領(lǐng)域之間架起橋梁。教師在主題活動(dòng)中實(shí)施游戲化教學(xué)可以體現(xiàn)幼兒的主體地位...
陶行知“教學(xué)做合一”思想在區(qū)域游戲中的運(yùn)用 陶行知提出：“任憑自己的小孩去玩游戲，或許在其中可以走出一個(gè)愛迪生來(lái)?！彼J(rèn)為讓孩子大膽嘗試、自由玩耍，有著無(wú)窮的教育力量。游戲是幼兒在園的基本活動(dòng)方式，也是幼兒教育的重要組成部分。但是，一些幼兒園在開展游戲活動(dòng)時(shí)，將游戲材料和游戲內(nèi)容限制...
趣味游戲　快樂(lè)體育 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！薄队變簣@工作規(guī)程》提出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”。大班幼兒的學(xué)習(xí)能力較...
課程游戲化視角下新建幼兒園班本課程開發(fā)的個(gè)案分享 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）指出，城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。筆者所在幼兒園辦園三年來(lái)積極推進(jìn)課程游戲化，并根據(jù)本園實(shí)際情況，以資源利用為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)特色...

幼兒園運(yùn)動(dòng)課程資源的整合利用 隨著課程改革的不斷推進(jìn)，教師應(yīng)觀察和分析幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，有針對(duì)性地挖掘和利用各種有益的資源，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。筆者所在幼兒園占地面積14318平方米，其中，戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地占地面積為7800平方米，寬廣的戶外場(chǎng)地是我園得天獨(dú)厚的資源。我園以“...
健身益智：開發(fā)和實(shí)施幼兒玩味體育課程 幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。幼兒的游戲活動(dòng)，形式上是玩耍，實(shí)質(zhì)上是在玩中學(xué)、玩中做。筆者所在幼兒園于2015年就加入了幼兒園課程游戲化建設(shè)的行列，根據(jù)江蘇省《關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》的精神和本園...
融入種植活動(dòng)　助推勞動(dòng)教育 幼兒處于身心發(fā)育的初級(jí)階段，在這一時(shí)期培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，對(duì)其未來(lái)的成長(zhǎng)有著重要意義。幼兒園要重視勞動(dòng)教育，以開展勞動(dòng)活動(dòng)的形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。種植活動(dòng)就是一種十分有效的活動(dòng)形式，幼兒園將其引入幼兒的教育過(guò)程中，不僅...

踐行陶行知生活理念提升鄉(xiāng)村學(xué)生音樂(lè)欣賞素養(yǎng) 陶行知先生是我國(guó)著名的教育家，他提出了生活教育理念，進(jìn)一步說(shuō)明了生活教育的三大原理，即“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”。藝術(shù)源于生活，生活與音樂(lè)教學(xué)之間有著密不可分的聯(lián)系。然而，在當(dāng)前鄉(xiāng)村音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中，存在生活元素缺失的現(xiàn)象...
對(duì)幼小銜接中前書寫的思考 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，語(yǔ)言領(lǐng)域的要求為“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也提出，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期，教師應(yīng)在生活情...
具身認(rèn)知理念對(duì)幼兒美術(shù)教育的啟示 近年來(lái)，幼兒美術(shù)教育受到了教師、家長(zhǎng)和相關(guān)學(xué)者的普遍重視，這一時(shí)期，幼兒美術(shù)教育得到了快速的發(fā)展，但同時(shí)也存在部分教師教育理念落后、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平、教學(xué)方式單一等問(wèn)題。在此背景下，教師尋找理論基礎(chǔ)來(lái)促進(jìn)當(dāng)前幼兒美術(shù)教育...
如何在大班音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒的語(yǔ)言能力 與其他學(xué)段的教育方式不同，幼兒園教育具有全面性、啟蒙性的特點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容可劃分為五個(gè)不同領(lǐng)域，且各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互滲透。因此，在構(gòu)建課程活動(dòng)時(shí)，教師可以從不同視角出發(fā)激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒獲得更加全面的知識(shí)技能，進(jìn)而提高幼兒的綜合素...
幼兒園運(yùn)用兒童繪本開展美術(shù)教育的方法 美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的重要組成部分，可以培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提升幼兒的審美水平。繪本擁有豐富多彩的圖畫和多樣的呈現(xiàn)方式，深受幼兒的喜愛，可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力、審美能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，還可以為幼兒的美術(shù)活動(dòng)提供豐富的素材...
粵語(yǔ)童謠教學(xué)助力幼兒音樂(lè)素養(yǎng)提升 童謠是一種提升幼兒音樂(lè)素養(yǎng)的有效途徑，粵語(yǔ)童謠是嶺南傳統(tǒng)文化的重要載體之一，每一首粵語(yǔ)童謠都是嶺南人日常生活的積累和再現(xiàn)，它如一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事，承載著一代又一代嶺南人童年的美好回憶，更表現(xiàn)了嶺南人積極向上、樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度，其中有很多...
大班幼兒藝術(shù)活動(dòng)中音畫相融的方法 在當(dāng)下幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中，經(jīng)?？梢钥吹揭魳?lè)主題與美術(shù)主題相互獨(dú)立的現(xiàn)象。如何促進(jìn)音樂(lè)與美術(shù)活動(dòng)相融合，成為幼兒園大班教師在藝術(shù)活動(dòng)中重點(diǎn)思考的問(wèn)題。本文根據(jù)大班幼兒藝術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，提出了音畫相融的方法，并對(duì)其實(shí)現(xiàn)路徑展開探究，以期為幼兒教育工作...
幼兒美術(shù)教育目前存在的問(wèn)題及解決方法 幼兒美術(shù)教育作為幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，能夠引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美及創(chuàng)造美，有助于陶冶幼兒情操，對(duì)幼兒想象力、創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展起著重要作用。目前部分幼兒園的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)存在教學(xué)觀念傳統(tǒng)、教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容概念化、教學(xué)方法...
談?wù)剬W(xué)前美術(shù)教育師資隊(duì)伍的建設(shè) 幼兒園美術(shù)教育是學(xué)前教育的重要組成部分。當(dāng)前，一些學(xué)前美術(shù)教師存在職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)、教學(xué)觀念存在偏差、缺乏課程教學(xué)研究意識(shí)等問(wèn)題，阻礙了幼兒園美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文簡(jiǎn)述了學(xué)前美術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性，分析了學(xué)前美術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)存在的...
音樂(lè)在幼兒繪本教學(xué)中的運(yùn)用 繪本教學(xué)是幼兒教育中的重要內(nèi)容。教師在繪本教學(xué)中融入音樂(lè)，能夠幫助幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，提升繪本教學(xué)的質(zhì)量。本文探討了在幼兒繪本教學(xué)中運(yùn)用音樂(lè)的意義，分析了在幼兒繪本教學(xué)中運(yùn)用音樂(lè)的方法，總結(jié)了具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以供參考。一、在幼兒繪本教...
小學(xué)民樂(lè)團(tuán)中阮聲部教學(xué)方法 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，體現(xiàn)著我們國(guó)家和民族的價(jià)值取向、道德規(guī)范、思想風(fēng)貌及行為特征。民樂(lè)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，建設(shè)民樂(lè)管弦樂(lè)團(tuán)，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要。據(jù)東漢傅玄《琵琶賦》的記載，阮是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器之一。中阮的音...

變廢為寶 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)是美育教學(xué)的重要途徑，能夠通過(guò)可操作性的材料幫助幼兒感知美、欣賞美、創(chuàng)造美。生活中的廢舊資源豐富，在手工活動(dòng)中具有極強(qiáng)的靈活性和開放性，具有很高的教育價(jià)值。教師將安全、無(wú)害的廢舊材料應(yīng)用于美術(shù)活動(dòng)中，既能激發(fā)幼兒的想象力，...
0～3歲嬰幼兒線上家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀分析 隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，各年齡階段線上教育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)。0～3歲嬰幼兒早期教育作為終身教育的基礎(chǔ)，具有巨大的開發(fā)潛力。目前，私立早教機(jī)構(gòu)更加注重對(duì)嬰幼兒的教育，但缺少對(duì)家長(zhǎng)教育的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。家長(zhǎng)通過(guò)線上教育平臺(tái)，能獲取家庭教育知識(shí)，解...
談?wù)?～6歲兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng) 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)，在幼兒園教育與家園共育的過(guò)程中要重視幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所需的寶貴品質(zhì)。良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)兒童各方面的發(fā)展有重要的影響，學(xué)前期是兒童個(gè)體發(fā)展...
新媒體在社區(qū)家庭教育服務(wù)中的運(yùn)用 在如今數(shù)字化和信息化的時(shí)代，新媒體已逐漸成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的重要組成部分。新媒體和傳統(tǒng)媒體一樣需要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，它有可能改變當(dāng)前社區(qū)家庭教育服務(wù)發(fā)展的潮流。目前，已經(jīng)有很多地區(qū)在社區(qū)生活服務(wù)中融入了新媒體。筆者認(rèn)為，家庭教育服...
家庭教育中有效促進(jìn)小班幼兒積極情緒形成的措施 高質(zhì)量的家庭教育是小班幼兒形成良好品格、獲得身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。本文立足于家庭教育中有效促進(jìn)小班幼兒積極情緒形成的措施，從傳授調(diào)節(jié)情緒的方式與營(yíng)造和諧健康的家庭氛圍兩方面闡述了實(shí)施的路徑，以期能給相關(guān)人員一些參考。家庭是幼兒的第一教育場(chǎng)所...
對(duì)幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估中共性問(wèn)題的思考 對(duì)幼兒園辦園行為進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，是促進(jìn)各地幼兒園規(guī)范辦園行為和對(duì)幼兒園加強(qiáng)管理的重要手段之一，這有利于保障幼兒園的有效運(yùn)行和促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。近幾年，N區(qū)民辦幼兒園在C市督導(dǎo)評(píng)估工作的全面開展下，在辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊(duì)伍...
游戲化教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用 在幼兒園教學(xué)中，游戲化教學(xué)是一種能夠激發(fā)幼兒探索欲與學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)措施，教師可以將其合理地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，以充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，讓他們?nèi)硇耐度胗變簣@的各項(xiàng)活動(dòng)中并發(fā)揮自己的個(gè)性。然而，就當(dāng)前幼兒園教學(xué)的實(shí)施情況來(lái)看，很多教師對(duì)于游...
正念教養(yǎng)在家庭教育中的本土適切性 家庭作為社會(huì)的基本單位，父母或者其他監(jiān)護(hù)人在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注未成年人的心理發(fā)展?fàn)顩r，與孩子平等交流，在充分尊重、理解和鼓勵(lì)孩子的基礎(chǔ)上，促進(jìn)其健康發(fā)展。正念教養(yǎng)（mindful parenting）作為一種有效的教養(yǎng)理念，自國(guó)外...
如何開展家庭幼兒美術(shù)教育 幼兒美術(shù)教育不僅要在幼兒園中實(shí)施，還應(yīng)貫穿于幼兒的日常生活，家庭是幼兒接受教育的重要場(chǎng)所，因此，家長(zhǎng)也應(yīng)該在家庭中對(duì)幼兒開展美術(shù)教育。家庭幼兒美術(shù)教育具有隨機(jī)性和針對(duì)性，家庭應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提供良好的精神和物質(zhì)支持，...
教師專業(yè)成長(zhǎng) 隨著學(xué)前教育改革的推進(jìn)，對(duì)于當(dāng)下的教師而言，他們不僅需要掌握保育與教育的能力，還需要緊跟時(shí)代教育觀念并把優(yōu)秀的理念傳遞給家長(zhǎng)，做好家園共育工作。在本文中，筆者就近期家園共育中關(guān)于幼兒的性別認(rèn)知、信息通信技術(shù)產(chǎn)品（下文簡(jiǎn)稱“ICT”產(chǎn)品）的使...
家庭教育在幼兒自我意識(shí)發(fā)展中的作用 家庭教育是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著極為重要的影響，同時(shí)也對(duì)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。幼兒自我意識(shí)的健康發(fā)展是促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的重要條件。幼兒自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程是個(gè)體不斷社會(huì)化的過(guò)程，也是人格特質(zhì)形成的過(guò)程。在3...
談?wù)劶彝コ蓡T之間的關(guān)系對(duì)兒童情緒表達(dá)能力的影響 兒童的情緒表達(dá)能力是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中習(xí)得的重要能力之一。當(dāng)今學(xué)校環(huán)境中，很多學(xué)生都缺乏正確表達(dá)自己情緒的能力。兒童的成長(zhǎng)離不開社會(huì)、學(xué)校和家庭這三個(gè)環(huán)境維度。隨著教育改革的持續(xù)發(fā)展，人們普遍認(rèn)識(shí)到，兒童的健康成長(zhǎng)離不開良好的家校溝通和合作，...

中職生主觀幸福感現(xiàn)狀調(diào)查與思考 中等職業(yè)教育是我國(guó)職業(yè)段教育的重要組成部分。但是由于種種原因，許多中職生面臨著來(lái)自學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面的壓力。有研究表明，當(dāng)前中職學(xué)生的主觀幸福感處于中等偏下水平?，F(xiàn)今，教育部門已經(jīng)開始關(guān)注中職生的心理健康，將主觀幸福感作為測(cè)量中職生心理健康的...
兒童青少年睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量與肥胖的關(guān)系 肥胖是一個(gè)重要的健康問(wèn)題，對(duì)于兒童青少年來(lái)說(shuō)，找出肥胖的危險(xiǎn)因素將有助于預(yù)防肥胖，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。本文以60名3～16歲的兒童青少年為樣本，初步探討兒童青少年的睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量與肥胖之間的關(guān)系，以供參考。一、研究介紹睡眠質(zhì)量指的是一...
多子女家庭父母教養(yǎng)方式對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生主觀幸福感的影響 孩子從一出生就受到來(lái)自父母和其他家庭成員的精心照料。與此同時(shí)，父母的教養(yǎng)方式在孩子的心理發(fā)展中也起著至關(guān)重要的作用，對(duì)孩子的人際交往、性格的形成、處事的態(tài)度都有著直接的影響。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處于從兒童期向青春期轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期，也是心理發(fā)展...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的塑造和養(yǎng)成 小學(xué)教育作為一個(gè)人接受學(xué)校教育的最初階段，是塑造人生觀和價(jià)值觀的重要起點(diǎn)，教師在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合小學(xué)生自身特點(diǎn)，營(yíng)造節(jié)約環(huán)保氛圍，對(duì)培養(yǎng)和塑造小學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)具有重大意義?！吨袊?guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》提出，學(xué)生的核心素養(yǎng)包括文化素養(yǎng)、自主發(fā)展...
聚焦“雙減” 優(yōu)化作業(yè) 在“雙減”背景下，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)是發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)、發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值、真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課程增效減負(fù)的有效途徑。在實(shí)際的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要響應(yīng)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。本文聚焦“雙...
指導(dǎo)情緒管理引導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng) 在小學(xué)階段，很多學(xué)生不知道該如何控制自己的情緒，常常因?yàn)橐恍┬∈戮驮趦?nèi)心掀起驚濤駭浪，有的小學(xué)生甚至出現(xiàn)和同學(xué)爭(zhēng)吵、打架的情況。在小學(xué)班主任的工作中，教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，讓學(xué)生懂得如何更好地和他人相處，促進(jìn)學(xué)...
如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力 數(shù)學(xué)閱讀能力是小學(xué)生理解數(shù)學(xué)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，良好的數(shù)學(xué)閱讀能力可以培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，使小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的變化和應(yīng)用，促進(jìn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本文從筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探索培養(yǎng)和提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的方法，以供參考。一、學(xué)會(huì)比較...