目錄

卷首語

繪本的世界

繪本是一種圖文結合的兒童書籍，它依靠畫面來敘事，文字作為補充，共同構造一個又一個紛繁美麗、充滿美好的空間，里面有一片屬于兒童的純真世界。這個世界包羅萬象，藏匿著童年的歡樂與淳樸。 這里有歡笑。伴隨著《我媽媽》的故事情節(jié)，兒童和繪本里的媽媽一...

繪本悅讀

互聯(lián)網(wǎng)背景下幼兒園繪本閱讀活動有效實施策略

導讀：信息化時代已經(jīng)到來，社會各界廣泛關注互聯(lián)網(wǎng)教育的理念。在該教育背景之下，將幼兒園的繪本閱讀和信息化的教育手段相結合，能夠拓寬幼兒的視野，使得繪本閱讀活動中幼兒之間的交流性更強，不僅促進了幼兒的發(fā)展，也提高了教師的教學水平。在互聯(lián)網(wǎng)背景...

繪本閱讀對學前言語障礙兒童語言能力提升的策略研究

導讀：繪本作為幼兒園教學活動中必不可少的教學輔助工具，以其獨特的圖文并茂、寓教于樂的形式，深受兒童喜愛。對于學前言語障礙兒童——即那些在語言表達、理解和運用上存在困難，未能達到同齡兒童正常水平的學前兒童，繪本不僅契合其認知發(fā)展規(guī)律，更是激發(fā)...

幼兒園繪本閱讀教學中培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的策略

導讀：在幼兒教育中，繪本閱讀是幼兒獲得知識經(jīng)驗、知識技能的重要途徑，也是幼兒園教育的重要組成部分。繪本具有圖文并茂、易于理解的特點，對于幼兒語言能力的發(fā)展起到了積極的影響。幼兒園教師可以借助繪本閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣，讓幼兒愛上閱讀喜...

暢游繪本，讀享快樂

導讀：隨著教育教學改革的發(fā)展，越來越多人意識到幼兒教育的重要性。閱讀作為幫助幼兒更好認識世界與生活、培養(yǎng)幼兒情感與正確觀念的一個重要方式，已經(jīng)成為當前幼兒園教學中的重要組成部分。因此，在幼兒園日常教學中，教師應關注幼兒的閱讀能力。繪本是幼兒...

兒童視角下幼兒園繪本游戲化閱讀的行動路徑研究

導讀：繪本不僅是兒童成長過程中的重要文化載體，更是啟蒙教育的重要工具。本文從兒童視角出發(fā)分析幼兒園繪本游戲化閱讀的行動路徑。通過觀察兒童在閱讀繪本時的表現(xiàn)深入挖掘他們參與繪本游戲化閱讀的動機和心理需求，提出針對性的指導意見，幫助幼兒園教師更...

閱享美好時光

導讀：《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域提出：“幼兒的語言能力是在交流和運用中發(fā)展起來的。經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣?！奔议L是幼兒最親密的人，其語言表達能力和閱讀習慣對幼兒有著深遠的影...

走近繪本，讓幼兒“悅”讀“閱”快樂

導讀：繪本閱讀作為一種綜合性教育活動，符合幼兒教育全面發(fā)展觀。繪本圖片色彩豐富、人物形象生動、故事情節(jié)有趣，不僅能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣，更能助其理解抽象概念，提升觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促進認知發(fā)展，培養(yǎng)同理心和社會...

提升幼兒自由的想象力，讓他們快樂地閱讀

導讀：繪本作為以圖畫為主，兼有少量文字的書籍，是幼兒接觸閱讀的重要形式之一。在幼兒園階段，開展繪本閱讀活動具有十分重要的意義。繪本是幼兒接觸文字的重要途徑之一，也是其獲取知識、增長見識的重要工具。教師需結合實際情況制訂合理有效的繪本閱讀指導...

教學設計

指向兒童高感性思維的小學數(shù)學繪本教學探究

導讀：對小學生而言，數(shù)學是一門內容繁多且知識復雜的科目。因此，為了有效幫助小學生掌握抽象復雜的數(shù)學知識，繪本教學逐漸走進了小學數(shù)學課堂中。所謂繪本教學，就是教師利用繪本材料，用講故事的方式來完成教學目標的過程。隨著小學教育體系的完善，繪本教...

基于多元智能理論的小學英語繪本閱讀教學策略探析

導讀：隨著教育改革進程的不斷推進，越來越多人關注學生綜合素質的培養(yǎng)。小學英語繪本具有圖文結合、閱讀輕松、趣味性強等特點。在小學英語課堂上進行繪本閱讀教學，不僅可以快速激發(fā)學生的閱讀興趣，激發(fā)個人潛能，而且可以提高教學成效，助力推進教育改革工...

繪本在STEM教育理念下的實踐與運用

導讀：隨著幼兒園課程改革逐漸深入，教師對幼兒的學習方式有了更多、更新的認識與思考，教育教學活動的開展也更注重支持幼兒主動學習，促進其對經(jīng)驗進行建構。資源是幼兒主動開展游戲的重要保障，其適宜性、豐富性和有效性影響著幼兒學習與發(fā)展的可能性。 繪...

幼兒園繪本教學與五大領域融合性探究

導讀：《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）明確了健康、語言、社會、科學、藝術五個教育領域。為了促進幼兒全面綜合成長，教師可以選擇運用繪本教學巧妙地貫通五個領域的教育。在此背景下，本文以繪本《大衛(wèi)，不可以》為例，對幼兒園繪本教學與五大領...

音樂表演區(qū)中的微型繪本劇游戲設計

導讀：幼兒園時期是培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)的重要階段，音樂表演區(qū)則是為幼兒提供游戲活動的關鍵區(qū)域，能夠讓幼兒在繪本劇游戲中感受到學習的樂趣，展現(xiàn)出唱歌和表演的天賦。根據(jù)教育部《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的有關要求，學前教育應堅決防止和糾正“小學化...

小學英語繪本情境式教學

導讀：英語繪本是一種新興的閱讀工具，被廣泛應用于小學英語課堂中。情境是英語學習的必需品，是學生感受英語語言的一種特定的語境。教師對情境運用得越得心應手，學生的英語語感培養(yǎng)效果就越好?；诖耍疚囊躁兾髀糜纬霭嫔绨嫘W英語教材為例，對小學英語...

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學數(shù)學繪本教學方式探究

導讀：繪本將圖畫與文字整合起來，便于教師以小學生樂于接受的方式開展教學活動。對比傳統(tǒng)的教學模式，生動的繪本能夠快速吸引學生的注意力，進而提升教學質量。借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術推動小學數(shù)學繪本教學，可以將更為豐富的繪本資源帶入數(shù)學課堂中，激發(fā)小學...

精彩在“融合”中綻放

導讀：在我國教育進一步深化改革的背景下，學科之間進行有機融合已經(jīng)成為初中教育的主要發(fā)展趨勢，能夠打破學科之間的壁壘，加強學生對不同學科知識的理解，使學生形成完整的知識體系。尤其在我國進入信息時代后，信息技術的重要性日益凸顯，將信息技術與教育...

“情·述·展·評”：基于繪本情節(jié)組織角色扮演活動

導讀：本研究以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）為指導，探討繪本在提升中班幼兒多元表達能力中的應用。通過“情境·敘事·表現(xiàn)·效果”四步進階策略，充分利用繪本資源，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進其...

大語文閱讀

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學語文繪本閱讀教學方法探討

導讀：隨著網(wǎng)絡與科技的快速發(fā)展，我國已然進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教育領域也逐步邁向信息化發(fā)展。繪本閱讀作為小學語文教學中的重點內容，對發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)具有重要意義。在繪本閱讀教學中，教師應及時更新教學思維與手段，借助互聯(lián)網(wǎng)技術構建良好的...

小學語文繪本教學審美教育價值及策略探究

導讀：在小學語文教學中，繪本作為一種獨特的教學資源受到越來越多教師和學生的喜愛。繪本以其精美的畫面、簡潔的文字和豐富的內涵，為學生打開了一扇通往美的世界的大門。審美教育是小學語文教學的重要組成部分，通過繪本教學開展審美教育能夠激發(fā)學生的審美...

基于多元智能理論的小學語文繪本閱讀教學實踐策略

導讀：在時代的高速發(fā)展下，能力與素養(yǎng)教育的重要性愈加凸顯，多元智能教育成為主流。多元智能理論是由加德納提出的、強調每個人都擁有多種智能類型的理論體系，如語言智能、數(shù)學邏輯智能、視覺空間智能等。多元智能理論的提出為教育教學提供了一個更全面、個...

美育藝術

陶行知理論下大班繪本手工生成課程探究

導讀：繪本不僅可以用來閱讀，還可以用來制作。大班幼兒已經(jīng)具備了一定的閱讀量、動手能力、創(chuàng)作能力和審美能力。在成熟的教育時機下，繪本手工制作適用于他們的成長發(fā)展。與此同時，陶行知提出生活即教育、社會即學校、教學做合一理論。將相關理論和大班繪本...

對焦新課程，“繪”出新課堂

導讀：隨著新一輪課程改革的落實與推廣，小學藝術課程占比有所提升。美術作為重要的藝術學科，對課程改革與創(chuàng)新研究頗具意義。本文從小學美術學科出發(fā)，對新課程標準下的新課堂建構展開相關研究，旨在最大程度挖掘學生的美術興趣與創(chuàng)造力，為美術課程轉型奠定...

逆向教學設計中繪本在初中美術單元教學的應用實踐研究

導讀：美術教育改革的推進使傳統(tǒng)教學方法顯得捉襟見肘，難以滿足當前初中美術教學的需求。逆向教學設計這一新興教學設計模式從預期學習成果反向規(guī)劃教學過程，成為提升學生核心素養(yǎng)的有力工具。本文以初中美術教材為基石，對逆向教學設計中繪本在初中美術單元...

繪本里的色彩心理學

導讀：繪本作為早期教育不可或缺的媒介，其影響力遠不止于故事講述與知識傳授。在這個視覺與文字交織的奇妙領域中，色彩扮演著無聲卻強有力的角色，以其獨特魅力深刻塑造著孩子的情感與認知。色彩不僅是視覺藝術的基礎，更是繪本中情感交流的橋梁、氛圍營造的...

繪本解碼，美術探索

導讀：隨著現(xiàn)代化教學中素質教育的不斷深化，教學方式與策略也發(fā)生了相應的變化。為貫徹落實“以生為本”的教學理念，美術學科開始重視教學與繪本的深度融合，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和美術綜合能力。繪本在小學美術教學中發(fā)揮了重要作用，對學生視覺分析能力的培...

從繪本中來，到生活中去

導讀：自然教育指的是在大自然中汲取養(yǎng)分，接受審美熏陶，獲得美的啟迪，從而更好地生活，養(yǎng)成良好的藝術審美和生活素養(yǎng)。繪本是一種普遍適用于啟蒙教育的兒童文學素材，通常具有自然主義童真童趣、純粹真實、緊貼生活的特征，和自然教育風格和目標高度貼合。...

從繪本到自然，從觀賞到創(chuàng)造

導讀：在幼兒教育的廣闊天地里，美育作為培養(yǎng)幼兒審美情趣、激發(fā)創(chuàng)造潛能的重要途徑，日益受到教育界的關注?！队變簣@教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）與《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）作為幼兒教育的指導性文件，明確提出了以游戲為...

一線經(jīng)驗

例談繪本在小學英語閱讀教學中的應用

導讀：隨著全球化的加速和英語作為國際交流語言的地位日益凸顯，英語教育在中國小學階段的普及程度和教學質量也逐步提升。然而，傳統(tǒng)的英語教學模式往往以傳授語法知識和詞匯為主，忽視了語言運用能力的培養(yǎng)及閱讀習慣的養(yǎng)成。針對這一問題，教育界日益重視通...

利用繪本解決幼兒心理問題的策略

導讀：幼兒處于成長發(fā)育的初級階段，難免遇到相應的心理問題。繪本是一種幼兒園流行的閱讀工具，對解決幼兒心理問題具有理論和實踐價值。探討利用繪本繪本解決幼兒心理問題的策略，對幼兒的心理健康有很大的幫助。本文對此做出研究，希望對幼兒心理教育提供一...

繪本教學與小學英語課堂融合性探析

導讀：小學是夯實英語基礎的重要階段，這一時期的英語教學有著鮮明的特征，需要教師重點把握。繪本教學是一種新興的趣味教學方式，和小學英語有著極強的融合性。本文對繪本教學與小學英語課堂的融合性進行分析，希望對小學生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)和教師教學能力的提...

多模態(tài)繪本在小學英語課堂中的應用與效果分析

導讀：隨著教育信息化的深入發(fā)展，多模態(tài)教學資源在英語課堂中的應用日益廣泛。多模態(tài)繪本作為融合文字、圖像、聲音等多種符號系統(tǒng)的教學資源，為小學英語教學帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。本文旨在探討多模態(tài)繪本在小學英語教學中的應用策略及效果。通過文獻梳理、...

以繪本為載體開展班本化課程的深度探索與研究

導讀：繪本作為一種圖文并茂的幼兒文學形式，近年來在幼兒園的教學與課程中越來越受到重視。班本化課程則是一種強調班級特色、注重個體差異、注重實踐體驗的課程模式。以繪本為載體進行班本化課程深度探索，即選擇幼兒聽得懂、感興趣的方式，幫助幼兒學習，本...

STEM科學繪本課程項目探討

導讀：STEM課程囊括科學、技術、工程、數(shù)學四個重要領域的教育元素。其中，科學成為很多幼兒教師青睞的教學方向?？茖W繪本是一種以傳遞科學知識的圖畫書，具有鮮明清晰的畫面和生動有趣的文字，是幼兒園STEM課程重要的教學材料，STEM科學繪本課程...

探索繪本教學新模式，培育小學生勞動情懷

導讀：在素質教育背景下，新課程方案明確提出要促進學生德智體美勞全面發(fā)展。通過培育勞動情懷，能夠引導小學生樹立正確的勞動觀念，讓學生具備基本的勞動、創(chuàng)造與動手能力。繪本作為教育教學和知識傳授的工具，廣受小學生喜愛。然而，當前繪本教學模式在培育...

依托繪本進行游戲化教學活動的必要性與可行路徑

導讀：隨著教育理念的不斷更新與進步，游戲化教學已成為教育領域研究的熱點之一。游戲化教學強調將游戲元素和機制融入傳統(tǒng)教學中，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識，提升學習興趣和能力。繪本作為一種圖文并茂、富有故事性的教學材料，近年來在教育領域的應...

幼兒啟蒙新策略

導讀：幼兒繪本視聽教學是使用繪本材料，結合視覺和聽覺刺激，以講故事的形式完成教學目標的教學方法。?這種方法利用繪本圖文并茂的方式，通過直觀、真實的視覺感官，使幼兒更容易接受和理解教學內容。17世紀夸美紐斯出版《世界圖解》后，繪本作為兒童教育...

家庭教育

幼兒繪本閱讀核心經(jīng)驗內涵及指導策略

導讀：在幼兒成長的黃金時期，每一個細微的教育環(huán)節(jié)都尤為重要。繪本閱讀作為早期教育中的璀璨明珠，價值和意義不容小覷。繪本以獨特的視覺魅力和豐富的故事情節(jié)為幼兒打開了一扇通往知識海洋和心靈世界的窗戶。然而，如何有效地引導幼兒進行繪本閱讀，使其真...

大班幼兒早期閱讀探究

導讀：幼兒時期作為個體多方面發(fā)展的重要階段，是很多行為技能形成的關鍵時期。其中，語言發(fā)展在這一階段尤為重要。早期閱讀是幼兒發(fā)展語言能力的重要途徑，家長和教師應當重視并為他們選擇適合的讀物，引導他們積極參與閱讀活動，不斷提升語言能力。 一、影...

園所天地

基于課程游戲化的幼兒園繪本育人運用的具體策略

導讀：素質教育背景下，幼兒園需要秉持實踐課程游戲化理念，挖掘園本繪本資源素材，基于主體性原則、趣味性原則、發(fā)展性原則等巧妙導入課程游戲，建構合適的游戲情境，以此營造良好的繪本育人氛圍，提升幼兒課程學習的主觀能動性，發(fā)展幼兒的語言建構、情感表...

北海疍家文化區(qū)域“以貝換貝”活動中的幼兒勞動教育實踐分析

導讀：本文對北海疍家文化區(qū)域開展的“以貝換貝”活動進行了深入分析，重點探討了該活動在幼兒勞動教育中的實踐與成效，詳細闡述了活動的背景、流程、問題解決對策、經(jīng)驗與創(chuàng)新之處，以及后期建設規(guī)劃，展示了將勞動教育與本土文化相結合的有效嘗試。在疍家文...

行走在課題研究的道路上

導讀：隨著課題活動的不斷深入開展，我們深深體會到，課題研究需要專業(yè)的引領、教師的共同參與、實踐的反復驗證提升。我園課題組成員經(jīng)過幾年的實踐與案例研究，摸索出了“4+3+3（+N）”的實施路徑，通過頂層引領—班級實踐—組內研討—優(yōu)化實踐的“螺...

禮儀·生活力

導讀：在日常生活中，幼兒或在不合時宜的場合下說出令人尷尬的話，或在公共場合大聲哭鬧、喊叫、奔跑，或與人溝通交流時不會使用禮貌用語。這些行為十分常見，是禮儀認知薄弱、自我中心傾向、缺乏情感共鳴的表現(xiàn)。在素質教育背景下，幼兒園教師除了要傳授幼兒...