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基于多元智能理論的小學英語繪本閱讀教學策略探析

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導讀：隨著教育改革進程的不斷推進，越來越多人關注學生綜合素質的培養(yǎng)。小學英語繪本具有圖文結合、閱讀輕松、趣味性強等特點。在小學英語課堂上進行繪本閱讀教學，不僅可以快速激發(fā)學生的閱讀興趣，激發(fā)個人潛能，而且可以提高教學成效，助力推進教育改革工作。因此，小學英語教師應當學習多元智能理論，應用繪本教學法傳授知識與經驗，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，促進其思維和能力提升，助力其長遠發(fā)展。（剩余4437字）

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