基于多元智能理論的小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)實踐策略

導(dǎo)讀：在時代的高速發(fā)展下，能力與素養(yǎng)教育的重要性愈加凸顯，多元智能教育成為主流。多元智能理論是由加德納提出的、強調(diào)每個人都擁有多種智能類型的理論體系，如語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能等。多元智能理論的提出為教育教學(xué)提供了一個更全面、個性化的視角，但同時也對語文教學(xué)提出了更高的挑戰(zhàn)。繪本作為一種常見的兒童讀物，以其獨有的“圖文并茂”“簡潔明了”“淺顯易懂”“生動性強”等特點，在近幾年的小學(xué)語文教學(xué)中備受關(guān)注與青睞，并為學(xué)生多元智能的發(fā)展提供了切口。（剩余4469字）