目錄

卷首語(yǔ)

在感恩與思辨中勇毅前行

充滿不確定性，是這個(gè)時(shí)代最大的命題。不確定性帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，使人們愈加關(guān)注未來(lái)的世界。由此，未來(lái)學(xué)重新成為顯學(xué)。尤其是在教育領(lǐng)域，人們對(duì)于未來(lái)學(xué)校、未來(lái)教育的探討愈加熱烈。然而，在諸多不確定性面前，人們對(duì)于自身發(fā)展也表現(xiàn)出了不自信的一面。確...

教師發(fā)展

小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)“自適性成長(zhǎng)”的理性思辨和實(shí)施路徑

【摘 要】學(xué)校美育工作的成敗，取決于美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和素養(yǎng)培訓(xùn)成效的好壞。高質(zhì)量的美術(shù)教育呼喚高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。針對(duì)美術(shù)教師培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，可通過(guò)理性思辨，厘清藝術(shù)聯(lián)盟和“自適性成長(zhǎng)”的邏輯關(guān)系，組建育美聯(lián)盟、啟美聯(lián)盟、思美聯(lián)盟和...

研究型教師培養(yǎng)研修項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

【摘 要】為促進(jìn)教師成長(zhǎng)，學(xué)校以研究型教師培養(yǎng)研修項(xiàng)目為抓手，通過(guò)改善校園生態(tài)，激發(fā)人人參與研究的動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)校精心設(shè)計(jì)指向研究主題提煉能力、課堂問(wèn)題改進(jìn)能力、研究成果表達(dá)能力提升的校本研修項(xiàng)目，并采用“自我思辨式”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作式”“多...

教學(xué)參考

搭建學(xué)習(xí)支架，助力微項(xiàng)目學(xué)習(xí)

【摘 要】學(xué)習(xí)支架是對(duì)學(xué)習(xí)起支撐和幫助作用的腳手架。研究者在借鑒前人關(guān)于學(xué)習(xí)支架研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂實(shí)踐，提煉出了六種類型的微項(xiàng)目學(xué)習(xí)支架，即情境型學(xué)習(xí)支架、任務(wù)型學(xué)習(xí)支架、范例型學(xué)習(xí)支架、方向型學(xué)習(xí)支架、資源型學(xué)習(xí)支架、評(píng)價(jià)型學(xué)習(xí)支...

基于主題意義探究的英語(yǔ)課內(nèi)外資源融合教學(xué)

【摘 要】英語(yǔ)課外資源的融入能為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供適切、有趣的語(yǔ)境，能幫助教師更好地圍繞主題意義展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮主題的統(tǒng)領(lǐng)作用。教學(xué)中，教師首先要通過(guò)研讀把握語(yǔ)篇的主題意義，然后引入恰當(dāng)?shù)恼n外資源，以補(bǔ)充拓展式融合、聯(lián)結(jié)合并式融...

指向真實(shí)問(wèn)題解決的勞動(dòng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)

【摘 要】勞動(dòng)課程中的跨學(xué)科學(xué)習(xí)直面學(xué)生生活中的真實(shí)問(wèn)題，突破單一的學(xué)科視野，以勞動(dòng)實(shí)踐為基礎(chǔ)，旨在提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。教師應(yīng)先對(duì)勞動(dòng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)進(jìn)行分析，“以素養(yǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)...

朱熹山水育人思想的時(shí)代價(jià)值和教育啟示

【摘 要】課堂教學(xué)中，美術(shù)教師應(yīng)關(guān)注、挖掘和發(fā)現(xiàn)地方文化特色，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)本地文化、傳統(tǒng)藝術(shù)等方式，深化對(duì)本地文化的了解，以此促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提升和個(gè)性的發(fā)展。教師以朱熹“山水之教”思想為理論基礎(chǔ)，從“武夷山水”文化出發(fā)，實(shí)施了...

評(píng)價(jià)研究

小學(xué)科學(xué)單元整體教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化策略

【摘 要】單元整體教學(xué)是當(dāng)前科學(xué)教育領(lǐng)域中的熱點(diǎn)之一，它指向教學(xué)方式的變革。而評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分，具有導(dǎo)向、診斷、改進(jìn)教學(xué)等功能。為落實(shí)單元整體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，教師應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求為指引，實(shí)施單元整體教學(xué)評(píng)價(jià)，...

指向“教—學(xué)—評(píng)”一致性的課堂閉環(huán)架構(gòu)

【摘 要】在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師的教、學(xué)生的學(xué)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)處在一個(gè)閉環(huán)中，三者相互協(xié)調(diào)、相互配合、相互促進(jìn)。針對(duì)“教—學(xué)—評(píng)”過(guò)程中存在的問(wèn)題，教師可從要素解構(gòu)、評(píng)價(jià)先導(dǎo)、任務(wù)整合等方面入手，建構(gòu)符合“教—學(xué)—評(píng)”一致性的課堂...

多模態(tài)語(yǔ)篇在小學(xué)英語(yǔ)紙筆測(cè)試中的應(yīng)用

【摘 要】紙筆測(cè)試的質(zhì)量直接影響著教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。多模態(tài)語(yǔ)篇的引入為改進(jìn)紙筆測(cè)試提供了可行的方案。以譯林版《英語(yǔ)》四年級(jí)下冊(cè)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估中的紙筆測(cè)試為例，教師充分發(fā)揮多模態(tài)語(yǔ)篇的作用，考查學(xué)生的語(yǔ)言能力，評(píng)估學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和...

指向環(huán)保素養(yǎng)培養(yǎng)的道德與法治微項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

【摘 要】道德與法治課堂是落實(shí)環(huán)保教育的重要陣地。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效率，教師引入了微項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)《低碳生活每一天》一課旨在貫徹“雙碳”理念，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，踐行綠色生活。教學(xué)中，教師從概念驅(qū)動(dòng)、支...

教海拾貝

再談小學(xué)英語(yǔ)課堂激活的四條路徑

【摘 要】英語(yǔ)是小學(xué)基礎(chǔ)性學(xué)科之一，其重要性不言而喻。課程改革的推進(jìn)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作提出了很多新的要求。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師和學(xué)生受到應(yīng)試教育的影響，關(guān)注點(diǎn)多集中在分?jǐn)?shù)上。為了突破傳統(tǒng)教學(xué)模式造成的困境，教師可利用“激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)...

課堂新探

小學(xué)道德與法治課堂中的美育例談

【摘 要】堅(jiān)持以美育人是時(shí)代的呼喚。道德與法治學(xué)科具有提升學(xué)生道德素養(yǎng)與法治水平的功能，其中也蘊(yùn)含著美育功能。在小學(xué)道德與法治課堂中，教師應(yīng)有意識(shí)地挖掘教材中的美育資源，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，并利用美育手段，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，“給學(xué)生心...

新時(shí)代榜樣教育的價(jià)值意蘊(yùn)及在道德與法治教學(xué)中的落實(shí)

【摘 要】在小學(xué)道德與法治教學(xué)中實(shí)施榜樣教育能夠引領(lǐng)兒童向榜樣學(xué)習(xí)，以榜樣的力量鼓舞和激勵(lì)兒童，使其形成美好的道德品質(zhì)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師要賦予榜樣教育新的時(shí)代內(nèi)涵，彰顯榜樣教育的時(shí)代特質(zhì)。在道德與法治教學(xué)中落實(shí)榜樣教育，須“梳理課程...

指向文化自信的小學(xué)英語(yǔ)校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施

【摘 要】培養(yǎng)學(xué)生的文化自信是英語(yǔ)課程的育人目標(biāo)，也是時(shí)代的要求。浙江省臺(tái)州市路橋區(qū)南官小學(xué)積極推進(jìn)英語(yǔ)校本課程建設(shè)，補(bǔ)充拓展英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教師精選英語(yǔ)校本教材《南官Ding Dong——請(qǐng)世界聽(tīng)我說(shuō)》中的“...

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料選擇與改進(jìn)

【摘 要】科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的重要手段。實(shí)驗(yàn)材料是推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要支架，是學(xué)生開(kāi)展有效探究的物質(zhì)保障。為發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了選擇、改進(jìn)和創(chuàng)新，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)效果，增強(qiáng)了科學(xué)課堂的趣味性。 ...

聚焦課程思政，提升表現(xiàn)素養(yǎng)

【摘 要】美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和思政教育的落實(shí)是同步進(jìn)行的。在美術(shù)核心素養(yǎng)本位下，教師應(yīng)構(gòu)建小學(xué)美術(shù)課程思政“課堂教學(xué)點(diǎn)點(diǎn)和諧共融的學(xué)習(xí)樣態(tài)”“課程教育線線和合共生的人文樣態(tài)”“學(xué)科育人面面同頻共振的認(rèn)知樣態(tài)”，實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科教學(xué)與...

小學(xué)體育場(chǎng)境教學(xué)的學(xué)理意蘊(yùn)與實(shí)踐操作

【摘 要】傳統(tǒng)體育課堂存在實(shí)踐與認(rèn)知的脫節(jié)，場(chǎng)境教學(xué)能夠支持學(xué)生開(kāi)展具身實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)中，教師可以創(chuàng)建生活型、故事型、虛擬型和競(jìng)賽型場(chǎng)境，通過(guò)挑戰(zhàn)性任務(wù)、進(jìn)階式學(xué)習(xí)、群組化練習(xí)、成長(zhǎng)型評(píng)價(jià)等手段優(yōu)化場(chǎng)境教學(xué)，借助...

傳承國(guó)粹，提升審美

【摘 要】京劇作為戲劇的重要內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生審美素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用。指向?qū)徝浪仞B(yǎng)的京劇體驗(yàn)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在京劇教學(xué)中通過(guò)解析文本、參與伴奏、學(xué)唱聲腔、模仿表演等方法，達(dá)到“品曲目意蘊(yùn)之美、賞曲調(diào)節(jié)奏之美、悟唱腔韻味之美、感動(dòng)作形...

發(fā)揮學(xué)生主體作用，推動(dòng)創(chuàng)造性勞動(dòng)教育

【摘 要】作為一種創(chuàng)新的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)造性勞動(dòng)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步應(yīng)運(yùn)而生。浙江省紹興市樹(shù)人小學(xué)教育集團(tuán)以“蔬菜自營(yíng)店的一次營(yíng)銷活動(dòng)”為例，“激發(fā)好奇心，促使學(xué)生積極參與；通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生深入思考；以實(shí)踐為基礎(chǔ)，確保項(xiàng)...

小學(xué)勞動(dòng)課程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)

【摘 要】勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要課程，具有鮮明的思想性、突出的社會(huì)性以及顯著的實(shí)踐性。服務(wù)性勞動(dòng)是小學(xué)勞動(dòng)課程的重要組成部分，其育人價(jià)值主要在于培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、服務(wù)能力和社會(huì)責(zé)任感。教師以小學(xué)勞動(dòng)課程“服務(wù)性勞動(dòng)”中的“現(xiàn)代服...

上好方案制訂課，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)

【摘 要】在綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂中，制訂一個(gè)合理可行的活動(dòng)方案可保證后續(xù)活動(dòng)的有效推進(jìn)。為了解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，教師可“以情境為線索，鏈接真實(shí)生活；以支架為抓手，探尋學(xué)習(xí)路徑；以實(shí)踐為指導(dǎo)，及時(shí)整合調(diào)整”，逐步提升學(xué)生的統(tǒng)籌規(guī)劃、分析歸納...

學(xué)前教育

“托幼一體化”背景下幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵與重塑

【摘 要】環(huán)境作為一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，會(huì)對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響?！巴杏滓惑w化”背景下，如何創(chuàng)設(shè)滿足并支持2至6歲幼兒發(fā)展需求的幼兒園游戲環(huán)境是教師需要思考的問(wèn)題。教師要從“托幼一體化”背景出發(fā)，依據(jù)當(dāng)前幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問(wèn)題，圍繞...

特殊教育

創(chuàng)建3E結(jié)構(gòu)化小課堂，提升資源教室注意力訓(xùn)練實(shí)效性

【摘 要】注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的因素之一，注意力集中程度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康狀況。為了提高學(xué)生的注意力，教師可以資源教室活動(dòng)為依托，建立3E結(jié)構(gòu)化小課堂，為學(xué)生設(shè)計(jì)靜心練習(xí)、視聽(tīng)練習(xí)、放松練習(xí)等多種訓(xùn)練內(nèi)容。實(shí)踐證...

德育視點(diǎn)

中小學(xué)德育改革與發(fā)展趨勢(shì)探索

【摘 要】研究者通過(guò)對(duì)歷屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)中德育類獲獎(jiǎng)成果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)：德育類獲獎(jiǎng)成果數(shù)量呈不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)，但地區(qū)分布不均，呈現(xiàn)中部“塌陷”特征；成果覆蓋全學(xué)段，跨學(xué)段之間呈現(xiàn)出貫通性特點(diǎn)，但學(xué)段“斷層”現(xiàn)象突出；成果以個(gè)人申...

觀點(diǎn)直播

教育類短視頻融入小學(xué)教育的價(jià)值、適用情景及實(shí)現(xiàn)方式

【摘 要】教育類短視頻的迅速發(fā)展給小學(xué)教育帶來(lái)了新的契機(jī)，它有利于創(chuàng)新教育形式，豐富教育載體，拓展教育內(nèi)容，提升教育實(shí)效性。作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，小學(xué)階段的教育與其他階段的教育有著明顯的區(qū)別，這決定了教育類短視頻在小學(xué)教育中有相對(duì)...

利用ChatGPT優(yōu)化小學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的潛力與挑戰(zhàn)

【摘 要】在當(dāng)前人工智能技術(shù)不斷涌現(xiàn)、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型全面深化的背景下，ChatGPT作為一種生成式人工智能技術(shù)和自然語(yǔ)言處理工具，給小學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。研究表明，ChatGPT能夠助力個(gè)性化學(xué)習(xí)與自主探究，助力指導(dǎo)活動(dòng)與...