小學(xué)體育場(chǎng)境教學(xué)的學(xué)理意蘊(yùn)與實(shí)踐操作

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【摘   要】傳統(tǒng)體育課堂存在實(shí)踐與認(rèn)知的脫節(jié)，場(chǎng)境教學(xué)能夠支持學(xué)生開展具身實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)中，教師可以創(chuàng)建生活型、故事型、虛擬型和競(jìng)賽型場(chǎng)境，通過挑戰(zhàn)性任務(wù)、進(jìn)階式學(xué)習(xí)、群組化練習(xí)、成長(zhǎng)型評(píng)價(jià)等手段優(yōu)化場(chǎng)境教學(xué)，借助多科協(xié)同、數(shù)智賦能、師生共創(chuàng)、教研助力等方式支持場(chǎng)境教學(xué)的持續(xù)推進(jìn)，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的鍛煉習(xí)慣，掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，提升體育核心素養(yǎng)。（剩余4569字）