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指向真實問題解決的勞動跨學科學習

——以“校園標識牌我設計”項目為例

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【摘   要】勞動課程中的跨學科學習直面學生生活中的真實問題，突破單一的學科視野，以勞動實踐為基礎，旨在提升學生的問題解決能力，同時培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀念和良好的勞動品質(zhì)。教師應先對勞動跨學科學習的設計要點進行分析，“以素養(yǎng)為導向，培養(yǎng)綜合能力；以實踐為路徑，拓寬學習邊界；以問題為支點，打破學科壁壘”。（剩余4731字）

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